鄭州大學(xué)堅持以立德樹人為根本任務(wù)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過程，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)辦鄭州大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校，完善學(xué)生科技創(chuàng)新活動激勵措施，積極構(gòu)建以人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的“四位一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，在雙創(chuàng)教育、平臺構(gòu)建、機制探索、學(xué)風(fēng)建設(shè)4個方面下功夫，全面提高人才培養(yǎng)能力。

　　以雙創(chuàng)教育為切入點，夯實科技創(chuàng)新基礎(chǔ)。近年來，鄭州大學(xué)從“培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新人才、如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才”這一命題入手，堅持專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并軌制教學(xué)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為必修課納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新修訂《鄭州大學(xué)創(chuàng)新學(xué)分制度實施辦法》，對學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、競賽、申請專利等進行成績認定，并可獲得對應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源，深度挖掘各類課程的創(chuàng)新內(nèi)涵，初步形成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的由淺入深，循序漸進，逐層提高的全方位多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。學(xué)校依托專業(yè)開設(shè)了70余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，形成了“必修課+選修課”“線下課+線上課”同步推進的“兩課兩線”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程全覆蓋。

　　以平臺搭建為著力點，打造科技創(chuàng)新?lián)u籃。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外，創(chuàng)辦創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校，引導(dǎo)青年學(xué)子走上科研之路。堅持以團隊合作為基礎(chǔ)，以導(dǎo)師制為保障，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、科研訓(xùn)練、科技創(chuàng)新競賽和社會實踐，培養(yǎng)拔尖的科技創(chuàng)新人才，孵化高水平的科技創(chuàng)新成果。充分發(fā)揮各院（系）的專業(yè)優(yōu)勢，每期由不同院（系）承辦，在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀學(xué)生，促進各專業(yè)學(xué)生交流合作，推動學(xué)科融合創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型人才。注重搭建多學(xué)科交叉的實踐平臺，拓展校內(nèi)校外創(chuàng)新訓(xùn)練渠道，著力塑造學(xué)生解決前沿問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過前期評估，初步判定學(xué)生的特長，確定參賽項目，對來自不同院（系）的學(xué)生進行分組，邀請知名教授作講座，配備專業(yè)老師進行一對一指導(dǎo)等。此外，學(xué)校還打造了“機器人實驗室”“ACM-ICPC創(chuàng)新實驗室”“深藍科技部”等一系列創(chuàng)新實踐基地，為學(xué)生開展創(chuàng)新實踐提供了廣闊的平臺。7年來，累計有1200余名學(xué)生通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)，組建跨院（系）、跨學(xué)科學(xué)生科技創(chuàng)新平臺30余個。通過開辦創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校，為社會輸送了一批政治立場堅定、理論基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新意識強烈、科研能力突出的拔尖人才。

　　以機制探索為突破點，激發(fā)科技創(chuàng)新活力。對專業(yè)協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的探索是激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新熱情的根本保障。鄭州大學(xué)基于“最大規(guī)?！钡娜瞬排囵B(yǎng)底色，遵循研究型大學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，探索文理工醫(yī)全覆蓋、全鏈條聯(lián)動創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新機制，激發(fā)科技創(chuàng)新活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校注重培育濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，制定了《鄭州大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎勵暫行辦法》，從頂層設(shè)計上對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進行規(guī)劃，凝練工作思路和目標，加大激勵措施，重點支持高層次的科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽項目，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，孵化高水平的創(chuàng)新成果，形成學(xué)生創(chuàng)新教育工作長效機制。2020年，本科生參加省級及以上競賽1584項，共有2139名（組）本科生在科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽和科技發(fā)明中受到省級及以上表彰，斬獲河南省首個“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大賽金獎，有效激發(fā)了科技創(chuàng)新活力。

　　以學(xué)風(fēng)建設(shè)為落腳點，點亮科技創(chuàng)新夢想。為提升學(xué)科競賽能力，鄭州大學(xué)將每年的11月定為“學(xué)習(xí)競賽月”，各院（系）結(jié)合本院（系）專業(yè)特色開展豐富多彩的競賽活動，以此檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬優(yōu)秀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑，該活動現(xiàn)已成為學(xué)校培育創(chuàng)新文化的特色品牌。此外，鄭州大學(xué)還通過一系列措施激勵學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新，從“目標學(xué)習(xí)”過渡到“興趣學(xué)習(xí)”，推動形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。對學(xué)生科技創(chuàng)新工作進行分類指導(dǎo)，瞄準國內(nèi)重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目，突出產(chǎn)出導(dǎo)向，孵化支持、重點培育，打造了一批有特色的學(xué)生科技創(chuàng)新團隊，為創(chuàng)新人才的成長筑牢了基石。