過(guò)去的2020年，受疫情等外界因素的影響，在線(xiàn)教育行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的高峰期。猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等在線(xiàn)教育頭部企業(yè)屢創(chuàng)佳績(jī)，其中猿輔導(dǎo)正價(jià)課付費(fèi)數(shù)達(dá)到400萬(wàn)，在行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。
與此同時(shí)，在疫情的影響下，維持教育的平等性也愈發(fā)困難。我國(guó)各級(jí)政府、學(xué)校體系在過(guò)去一年中也推出了更多的政策，保證教育的平等性。教育的均衡發(fā)展不僅是政府和學(xué)校的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。作為在線(xiàn)教育中的龍頭企業(yè)，猿輔導(dǎo)在過(guò)去一年體現(xiàn)出了良好的社會(huì)責(zé)任感，向貧困地區(qū)輸送了大量的在線(xiàn)教育資源。
由于各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我國(guó)義務(wù)教育資源明顯在向一二線(xiàn)城市集中，優(yōu)質(zhì)的師資和生源都更傾向于向上集中，三四線(xiàn)城市乃至縣鎮(zhèn)即便出現(xiàn)名師，也很難留住。再加上偏遠(yuǎn)地區(qū)教育理念、教育方式的不足，教育的地域鴻溝就此形成。
疫情肆虐下，在線(xiàn)教育異軍突起，也給了教育界更多的思考。也許在線(xiàn)教育正是解決地域鴻溝，保證教育平等性的利器，如猿輔導(dǎo)等在線(xiàn)教育企業(yè)就可以通過(guò)在線(xiàn)授課的方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源提供給不同區(qū)域的學(xué)生。
2020年是我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的收官之年，猿輔導(dǎo)也積極投身于消除貧困的偉大事業(yè)中。自教育部科技司的“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)”以來(lái)，猿輔導(dǎo)積極參與，努力推動(dòng)教育普惠事業(yè)。目前，猿輔導(dǎo)已和新疆和田地區(qū)策勒縣、甘肅省臨夏州東鄉(xiāng)縣等多個(gè)地區(qū)簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，為當(dāng)?shù)爻^(guò)50個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6萬(wàn)多名學(xué)生提供定向教育方案，促進(jìn)當(dāng)?shù)卦诰€(xiàn)教育水平提升。
此外，猿輔導(dǎo)還積極為貧困地區(qū)捐贈(zèng)設(shè)備、服務(wù)、學(xué)習(xí)用具、在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，為降低貧困地區(qū)學(xué)習(xí)資源不均衡，促進(jìn)教育的均衡與公平，貢獻(xiàn)了自己的力量。
在提供教育資源之外，猿輔導(dǎo)也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)師資力量，該企業(yè)利用自身人才招聘不受地域限制的優(yōu)勢(shì)吸引到許多三四線(xiàn)城市的年輕人，不僅讓更多的年輕人投入到教育事業(yè)中，也可以讓更多的年輕人留在本地，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。
實(shí)際上，猿輔導(dǎo)在教育資源不足的中西部地區(qū)早已規(guī)劃好布局，在成都、西安、鄭州等地都可以看到猿輔導(dǎo)的分部。這些也正證明了，猿輔導(dǎo)為推動(dòng)教育均衡化發(fā)展，做出了新的努力。
