我校創(chuàng)辦于1950年,占地面積3.2萬平方米,是一所農(nóng)村寄宿制公辦學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)6軌,2019年9月起設(shè)初中4軌,共34教學(xué)班,在校學(xué)生1286名,教職工129名。學(xué)校秉承“知行合一,臻美臻善”的辦學(xué)理念。2010年9月正式成立了西申家莊鄉(xiāng)村少年宮,開設(shè)了適合學(xué)生普遍參與的十多個興趣小組。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校相繼成立了30余個學(xué)生社團(tuán),學(xué)校管弦樂隊多次承擔(dān)區(qū)級大型慶典活動,受到一致好評。2018年4月起建立勞動實踐基地,創(chuàng)新學(xué)生用餐模式,讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、勞動、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。學(xué)校先后榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“創(chuàng)建全國文明縣城模范單位”、“市科技創(chuàng)新模范單位”、“市級平安學(xué)校”、“市級先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆屑壘G色學(xué)校”等稱號。
“融合科技、體現(xiàn)現(xiàn)代、鑄就典范、展示品位。豐富的圖書資源和高效的服務(wù)模式為西小的教科研工作提供了有力的資源支持和學(xué)術(shù)探討氛圍”。 圖書館把學(xué)校的信息素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)技巧以及圖書館資源整合起來，形成一個新的知識共享空間和開放空間，這些都彰顯著西小的文化積淀和人文涵養(yǎng)。
圖書館現(xiàn)有圖書館藏室和閱覽室兩個功能室，共占地面積約408平方米，圖書館實現(xiàn)了藏、借、閱、咨詢、管理的一體化，體現(xiàn)以“用”為主、以讀者為中心的理念。在借閱方式上，所有圖書、期刊和報紙都實行“全開架”；在借閱時間上，實現(xiàn)了“全天候”開放；在圖書數(shù)量上，目前，現(xiàn)有圖書35100冊，報刊期刊106余種，圖書內(nèi)容涉及到文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個方面，能滿足全校師生教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。在圖書內(nèi)容上，根據(jù)師生們的需求實行動態(tài)地更新，每學(xué)期都要請師生代表對所藏圖書進(jìn)行篩選、替換；電子閱覽區(qū)為全體師生提供了更加自由的閱讀空間。
圖書室分時段對全校名學(xué)生和全體教職工開放。我校還配有圖書閱覽室,可容納48名師生同時閱讀,優(yōu)雅的讀書環(huán)境,濃厚的書香氛圍,使學(xué)生流連忘返。較高的圖書借閱率,為提高學(xué)生閱讀能力、寫作水平、文學(xué)素養(yǎng)提供了保障。
為了滿足同學(xué)們的閱讀需求,學(xué)校在每班設(shè)有圖書角,創(chuàng)設(shè)了“一廊三區(qū)八室”（一廊：讀書文化長廊；三區(qū)：棋藝區(qū)、書畫區(qū)、娛樂區(qū)；八室：八個風(fēng)格各異的活動室），來實現(xiàn)圖書館功能全輻射,讓閱讀靠近學(xué)生、靠近教學(xué)、靠近生活。
讀書正成為我們的一種生活方式
“書香飄萬里，陶冶你我他”
一、營造書香環(huán)境
1、拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效能，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
3、保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。疫情線上教學(xué)期間我校也充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織全體師生開展“云端”誦讀活動，受到社會各界的好評。
4、加強(qiáng)讀書交流
?。?）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
（2）學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)師生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章，各班每月開一次讀書交流會。
二、學(xué)校以讀書活動為載體,推動閱讀活動深入開展
1、個人活動:全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動:在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。
3、全?；顒?一年一屆的“經(jīng)典誦讀”已舉辦了九屆，每年組織師生“漢字聽寫大賽”，開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評選；開發(fā)了《國學(xué)經(jīng)典》校本課程。
4、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光
親子閱讀就是以書為媒以閱讀為紐帶為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會。通過共讀促進(jìn)父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長，通過共讀增進(jìn)孩子與父母之間的親密關(guān)系,帶給孩子歡樂。
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭活動。家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手共享讀書時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
隨著基礎(chǔ)教育的深入改革，語文為“王”時代已經(jīng)真正到來。我校定會堅持倡導(dǎo)全體師生“好讀書讀好書”的閱讀習(xí)慣，為建設(shè)“書香上黨”“書香校園”持續(xù)助力。
