近年來，山東科技大學精準對接國家、山東省和青島市重大發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮學科優(yōu)勢，積極組建科研團隊，開展科學攻關，合力攻克科學難題，找到了一把盤活科技創(chuàng)新機制的“金鑰匙”。

規(guī)劃引領，讓老師們“聚”起來

　　立足實際，找準問題，山東科技大學打出一系列“組合拳”。出臺科研團隊建設規(guī)劃，根據(jù)不同研究領域和發(fā)展趨勢，形成了20多個“小團隊”；搭平臺，構建國家地方聯(lián)合工程中心、工程技術研究中心等國家級、省部級創(chuàng)新平臺，根據(jù)需要購置高精尖實驗儀器設備；給政策，賦予團隊學科帶頭人支配團隊人、財、物的權力。與此同時，學校還建立了教授與青年教師‘一帶一’體制，通過評比評優(yōu)等多項措施，推進人才隊伍建設，把創(chuàng)新做長、做新、做活。通過一系列舉措，在自主創(chuàng)新的路上，一個個小團隊協(xié)同作戰(zhàn)，形成了一批以高精尖為方向、老中青合理搭配、產(chǎn)學研結合的復合型人才團隊。山東科技大學測繪學院這樣的科研團隊有20多個，80多名教師人人有團隊，人人做項目，短短5年內，“移動測量團隊”研發(fā)出新技術20多個，有10多項獲得國家發(fā)明專利。2019年6月，移動測量團隊再一次點亮“綠燈”，拿到了山東省重點研發(fā)計劃“軌道交通隧道病害綜合檢測裝備與健康診斷系統(tǒng)”的入場券。

實踐運用，讓科研成果“實”起來

　　近年來，山東科技大學測繪學院先后與自然資源部、中國科學院多個研究院所以及測繪、海洋、國土、交通、水利、地礦等科研和生產(chǎn)單位簽署合作協(xié)議，共建一批實驗研發(fā)基地。僅2020年，學院的合作單位就新增了20多家，這些合作為科研成果轉化落實提供了非常便利的條件。

　　圍繞海洋測繪、生態(tài)環(huán)境保護、高端裝備國產(chǎn)化等國家戰(zhàn)略，一個個“小團隊”先后研發(fā)了海洋測量技術與方法、中國海大陸架劃界關鍵技術、多波束測深精細處理軟件等技術，成果有的直接應用于我國向聯(lián)合國大陸架委員會提交的劃界文件中，有的助力生態(tài)環(huán)境保護，有的服務于第一次全國水利普查、京津冀及山東半島等多個區(qū)域“霧霾”等生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。2019年6月，測繪學院“礦山測量團隊”帶領60余名師生到淄博礦業(yè)集團亭南煤業(yè)現(xiàn)場實踐，實踐中，企業(yè)生產(chǎn)遇到了溝壑地形條件下巖移測量的難題。該團隊深入現(xiàn)場，仔細勘察，認真分析，經(jīng)過一個多月的努力，團隊研發(fā)出了機載激光掃描測量技術，解決了困擾亭南煤業(yè)多年的難題。2020年11月，中國載人潛水器“奮斗者”號在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄。助力“奮斗者”號的“11000米全海深近底多波束測深”系統(tǒng)，就是由山東科技大學測繪學院10余名教師和學生組成的科研“小團隊”參與研發(fā)的。

“三早育人”，讓課本知識“活”起來

　　為了培養(yǎng)學生的科研精神和創(chuàng)新精神，山東科技大學測繪學院積極構建“早進團隊、早進課題、早進實驗室”的“三早育人”機制。“學科、平臺、團隊”協(xié)同育人，成了老師們的一致行動，每個團隊的實驗室都活躍著研究生和本科生的身影，老一輩科研工作者的工匠精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神在潛移默化中影響著新一代的學子們。學院結合實際出臺政策，從人、財、物各方面激勵科研團隊吸引學生進入，為學生搭建創(chuàng)新平臺、組建興趣小組、舉辦創(chuàng)新競賽、設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金、開放實驗室等。一個個科研團隊把學生聚在一起，一起組建團隊參加科創(chuàng)比賽，一起走進實驗室，一起走進社區(qū)和鄉(xiāng)村，還有一些學生合伙創(chuàng)辦了公司……在一次次實踐中，讓課本上學到的知識“活”了起來。近年來，測繪學院涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。2020年5月27日，測繪學院畢業(yè)生陳景濤、王海濤、王盼龍作為中國2020珠峰高程測量登山隊成員成功登頂珠峰并開展測量工作。2020年，測繪學院本科生創(chuàng)新團隊“智慧海洋創(chuàng)新團隊”，參加全國大學生GIS應用技能大賽捧回了特等獎，成為該學院第三次獲得此項賽事特等獎的隊伍。

興趣為師，讓科學研究“易”起來

　　山東科技大學地科學院創(chuàng)辦本科生“創(chuàng)新實驗班”（現(xiàn)名為“劉寶珺地學創(chuàng)新實驗班”），通過在低年級本科生中選拔有良好學術素養(yǎng)的學生，實行導師“一對一”指導，強化學生的科技創(chuàng)新能力和工程實踐能力，從而培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、開闊的國際視野、良好的科學素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級地學人才。首先，對導師的遴選有一定標準，比如能為學生提供科研項目輔助及科學研究經(jīng)費等；其次，制定管理條例，補貼一定的教學工作量，在年度考核中予以優(yōu)先考慮，鼓勵骨干教師積極參與本科生創(chuàng)新教育；第三，要求導師“一對一”聯(lián)系學生，建立學生與教師交流制度、聽報告制度等。“創(chuàng)新實驗班”以“興趣”為紐帶，將不同專業(yè)的本科生聚在一起，參與導師的科學研究和工程實踐項目，讓學生尋找自己的興趣所在，以此激發(fā)他們的科研潛力，反而更容易出成果。2月25日，“創(chuàng)新實驗班”本科生姜文瑜以第一作者發(fā)表論文《中國科學家研究新發(fā)現(xiàn)4.1億年前最原始鴨吻魚類》，為古生物學界相關研究領域填補了一項空白。此事被中國新聞網(wǎng)、《人民日報》和央視等多家媒體廣泛關注報道。

　　“創(chuàng)新實驗班”自設立以來，已經(jīng)獲得國家級比賽特等獎23項、一等獎13項。其中，趙向東同學在本科期間共發(fā)表SCI論文7篇，參加了2019年度泰山學術論壇并在青年論壇作題為“中生代鞘翅目昆蟲化石探索與研究”的報告，還獲評“李四光優(yōu)秀學生獎”（每屆全國僅有5名本科生獲獎）。