中國(guó)北京，2021年4月20日—?dú)夂蛭C(jī)帶來(lái)了許多顯而易見(jiàn)的影響——全球氣溫逐年上升，災(zāi)難性天氣事件頻發(fā)，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞等等，與此同時(shí)也造成了一些不易察覺(jué)的連鎖反應(yīng)——例如對(duì)教育的影響。為了在“世界氣候月”和今年以教育為主題的“世界創(chuàng)意創(chuàng)新周”上呼吁人們關(guān)注這一問(wèn)題，SAS與馬拉拉基金（Malala Fund）共同推出了女童教育與氣候挑戰(zhàn)指數(shù)，通過(guò)分析來(lái)找出氣候變化令女童面臨極大失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)家，并預(yù)測(cè)初級(jí)和中等學(xué)校女生學(xué)業(yè)完成率的下降程度。馬拉拉基金是由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者馬拉拉·尤薩夫扎伊（Malala Yousafzai）創(chuàng)立的一家關(guān)注女童教育的非營(yíng)利組織。

　　當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，女生往往比男生面臨著更大的失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)缺乏生活用水時(shí)，女孩通常被迫承擔(dān)長(zhǎng)途跋涉挑水的重任，因而無(wú)法去學(xué)校上課。氣溫上升往往會(huì)導(dǎo)致女孩中斷學(xué)業(yè)，因?yàn)檫@時(shí)她們的家庭失去了農(nóng)業(yè)收入來(lái)源，負(fù)擔(dān)不起女孩的學(xué)費(fèi)。

　　“女童教育與氣候挑戰(zhàn)指數(shù)”是馬拉拉基金會(huì)“年度女童教育挑戰(zhàn)指數(shù)”的一項(xiàng)擴(kuò)展指數(shù)，可以預(yù)測(cè)哪些國(guó)家的女童在哪些年份將面臨最大的失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。該指數(shù)除了考慮學(xué)年完成率等教育信息之外，還分析環(huán)境因素，例如每個(gè)國(guó)家發(fā)生洪災(zāi)、海嘯和地震的可能性。有了這些信息，馬拉拉基金會(huì)計(jì)劃與更多部門開展對(duì)話，討論應(yīng)為哪些地區(qū)提供專門的技術(shù)和資金支持，以幫助它們適應(yīng)氣候變化、改善女童教育。兩項(xiàng)指數(shù)顯示，女童教育受氣候變化影響最大的地區(qū)是撒哈拉以南非洲地區(qū)，盡管該地區(qū)對(duì)氣候變化的影響最小。在其他地區(qū)——菲律賓、蒙古和基里巴斯等國(guó)家，女童教育也受到了氣候變化的嚴(yán)重影響。

　　“我們不斷目睹氣候變化對(duì)環(huán)境的影響——無(wú)論是干旱災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)惡化、暴風(fēng)雨，還是比以往面積擴(kuò)大兩倍甚至三倍的森林大火，都對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞。”SAS品牌總監(jiān)Susan Ellis表示：“各個(gè)行業(yè)也在嘗試預(yù)測(cè)氣候變化可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。氣候變化將首先影響最脆弱的人群。我們希望盡一切努力來(lái)支持馬拉拉基金這樣的公益組織，確保女童教育的優(yōu)先地位?！?/p>

　　該指數(shù)重點(diǎn)關(guān)注中低收入國(guó)家和地區(qū)，針對(duì)不同的教育程度（小學(xué)、初中和高中）進(jìn)行分析。根據(jù)馬拉拉基金的報(bào)告，在2021年，預(yù)計(jì)在中低收入國(guó)家至少有400萬(wàn)女孩因氣候變化而無(wú)法完成學(xué)業(yè)。如果情況得不到改善，到2025年，每年因氣候變化而失學(xué)的女童數(shù)量將達(dá)到至少1250萬(wàn)。

　　“我們最新的報(bào)告已經(jīng)證實(shí)，保證女童教育是減輕氣候變化影響的最有效的策略之一?！瘪R拉拉基金研究員Naomi Nyamweya表示：“但是，我們與SAS合作這一數(shù)據(jù)項(xiàng)目顯示，氣候變化迫使成千上萬(wàn)的女孩離開校園。為了給所有人創(chuàng)造一個(gè)更綠色、更公平的未來(lái)，我們需要領(lǐng)導(dǎo)人采取緊急行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化并支持女童教育?！?/p>

　　馬拉拉基金計(jì)劃利用以上這些分析見(jiàn)解，向參加2021年聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)等相關(guān)會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人建言，早日采取行動(dòng)解決這一問(wèn)題，并將教育納入全球氣候變化的議題之中。

　　了解更多關(guān)于SAS和馬拉拉基金的合作項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)SAS官網(wǎng)。如需探索有關(guān)氣候變化對(duì)女童教育實(shí)踐影響的研究發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)擊鏈接即可參與GatherIQ?的一項(xiàng)數(shù)據(jù)小測(cè)驗(yàn)。GatherIQTM 是SAS“數(shù)據(jù)為善”運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)應(yīng)用，以互動(dòng)形式闡述聯(lián)合國(guó)制定的 17個(gè)全球發(fā)展目標(biāo)，號(hào)召人們一起采取行動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。