建立“導(dǎo)讀+領(lǐng)讀+共讀”學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)全校同步學(xué)、導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)和交流研討學(xué)，幫助師生對黨史學(xué)習(xí)教育指定書目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討……近日，為期30天的電子科技大學(xué)迎接建黨100周年校園共讀活動(dòng)啟動(dòng)，這是該校推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的又一創(chuàng)新舉措。
老師導(dǎo)讀：
“先把書讀薄，再把書讀厚”
為引導(dǎo)學(xué)生更加深入地讀黨史、悟思想，活動(dòng)邀請了該校馬克思主義學(xué)院劉宗靈、劉巖巖、羅甜田、趙樂等四位老師作為“導(dǎo)讀導(dǎo)師”，為學(xué)生讀黨史提供專業(yè)的“知識導(dǎo)航”。
“很高興和同學(xué)們一起學(xué)黨史，這對老師來說也是鞏固和提升的過程?！眲⒆陟`教授表示，導(dǎo)讀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)將每天與同學(xué)們交流探討、共同學(xué)習(xí)。同學(xué)們有什么疑問或心得，也可以線上線下及時(shí)與老師溝通交流。
“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容！”劉宗靈表示，深入學(xué)習(xí)黨史可以讓我們在眾聲喧嘩中明辨是非，并有力地回?fù)魵v史虛無主義等各種錯(cuò)誤觀念。他希望同學(xué)們堅(jiān)持正確的黨史觀，用唯物史觀來觀大局、看本質(zhì)、抓主流，為學(xué)習(xí)黨史提供認(rèn)識論和方法論的根本遵循。
“讀書要先把書讀薄，再把書讀厚！”當(dāng)天下午，劉巖巖副教授在導(dǎo)讀第一講里分享了自己的讀書方法，并梳理了黨史學(xué)習(xí)教育的脈絡(luò)。怎樣把《中國共產(chǎn)黨簡史》讀薄呢？他建議同學(xué)們，要深刻把握五條貫穿始終的重要線索，其一是黨的初心使命，其二是馬克思主義中國化，其三是堅(jiān)定理想信念，其四是黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，其五是黨的自身建設(shè)。
師生互動(dòng)：
“讓學(xué)習(xí)有趣味，讓打卡成習(xí)慣！”
為了適應(yīng)學(xué)生用手機(jī)閱讀的習(xí)慣，電子科大在移動(dòng)閱讀平臺開辟了“建黨百年共讀”模塊，讓全校師生都可以免費(fèi)登陸閱讀，方便快捷地獲取學(xué)習(xí)資源。更重要的是，它通過話題、留言、點(diǎn)贊等方式，為師生共讀黨史營造了一種共同交流的空間。
每天，領(lǐng)讀志愿者會(huì)帶頭“打卡”，分享自己的閱讀內(nèi)容，并設(shè)置主題討論，吸引更多師生參與交流分享。領(lǐng)讀志愿者、電子科學(xué)與工程學(xué)院2020級研究生張?jiān)涸?月15日的領(lǐng)讀中，閱讀了“正確認(rèn)識改革開放前和改革開放后兩個(gè)歷史時(shí)期”的內(nèi)容，并設(shè)置了一個(gè)關(guān)于“經(jīng)濟(jì)全球化”的有趣話題，獲得了73個(gè)贊、58條回復(fù)。
在《中國共產(chǎn)黨簡史》的討論空間，劉巖巖也經(jīng)常設(shè)置趣味話題、分享歷史細(xì)節(jié)，或者交流自己的閱讀感悟，以激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生廣泛參與。
“1926年，《國民革命歌》唱遍大江南北。它的旋律是我們都聽過的一首兒歌，請問是哪首兒歌？”很多讀者留言：“是《兩只老虎》啊！”有的網(wǎng)友恍然大悟：“看到評論才知道這首熟悉的歌名！”并表示“Get到了一個(gè)知識點(diǎn)！”
讀者魯黎在留言中表示：“百年黨史，歷盡艱辛，精神永存！”
