多年來，中國一直是世界上兒童自殺第一大國。據(jù)2019年《中國兒童自殺報告》數(shù)據(jù)顯示：在我國，每年約有近十萬的未成年人死于自殺；平均每分鐘就有2個人失去生命，8個自殺未遂。數(shù)據(jù)觸目驚心。

　　除了自殺，還有很多孩子正在被其他的心理健康問題所困擾。中國未成年人心理健康（全國）輔導中心發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，全國2.1億中小學生，其中3000萬學生心理問題突出表現(xiàn)為：人際關系，情緒穩(wěn)定性和學習適應性差。

　　青少年心理健康，已成為日益突出的重大公共衛(wèi)生問題。2019年7月發(fā)布的《健康中國行動（2019—2030年）》提出開展心理健康促進行動、中小學健康促進行動，其中就兒童青少年心理健康，制定了面向2022年、2030年的階段性目標。比如，到2022年，配備專兼職心理健康工作人員的中小學校比例要達到80%以上。疫情以來，社會各界也更加重視心理健康管理，各地區(qū)教委多次發(fā)文，強調各個學校要做好學生的心理健康管理工作。

　　前不久剛剛落下帷幕的全國“兩會”，也傳遞出了許多關于中小學生心理健康教育的好聲音，習總書記更是直接表達了對青少年心理健康的關心：

　　總書記說“培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行??？于是爭先恐后。這個問題還要繼續(xù)解決?！?/p>

　　“家長焦慮”的背后，是“唯分數(shù)論”的指揮棒。總書記一語道破：

　　“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的?，F(xiàn)在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆?！?/span>

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。今天的他們，身處“數(shù)字化、網絡化、智能化深入發(fā)展”的時代，云端課堂打破了教育圍墻，但那些“成長的煩惱”也不容忽視。

　　習近平總書記指出：網絡上還有很多污七八糟的東西，未成年人心理發(fā)育不成熟，容易受到不良影響。這些問題都屬于社會性問題，不是教育部門單獨可以解決的，需要社會各方面、各有關部門共同努力研究解決。

　　據(jù)中國未成年人心理健康（全國）輔導中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，為未成年人提供心理服務的機構，2.2%為政府，9.9%為社會機構，17.2%為醫(yī)院，70.4%為學校，0.3%為其他。在全國中小學心理健康教師中，僅有39.8%有心理學專業(yè)背景。

　　數(shù)據(jù)表明，在目前，未成年人心理健康服務狀況不容樂觀，積極心理學去向的未成年人心理健康體系尚未建立，中小學生心理健康教育工作亟需被賦能，中小學心理健康教育工作存在巨大市場缺口。正如習總書記所強調的，教育問題是社會性問題，不是教育部門單獨可以解決的，需要社會各方面、各有關部門協(xié)力解決。

　　解決中小學生的心理健康教育問題，不僅要依靠教育部門的力量，更要依靠社會力量，需要社會上有愛心、有能力、有責任感的企業(yè)，機構和個人共同承擔起這份責任，為我國的中小學生心理健康教育貢獻力量。

　　欣慰的是，我們看到已經有這樣的機構在積極地為中小學生心理健康教育而行動了。比如近期由北京六力教育科學研究院聯(lián)合天津六力學校心理健康中心共同發(fā)起的“中小學生心理健康教育工程”，就得到了心理咨詢行業(yè)許多心理咨詢師的支持，也得到了一些中小學校的關注。

　　據(jù)北京六力教育科學研究院的有關負責人介紹：“中小學生心理健康教育工程，旨在集結和培養(yǎng)有情懷、有能力、有夢想的心理咨詢師，聚焦研究中小學生心理健康教育解決方案，形成并輸出面向教育局的解決方案， 學校解決方案、班級解決方案、家庭解決方案以及個體解決方案，復制給全國各地的教育局，學校、班級和家庭。真正走近家長和孩子，在他們需要心理支持的時候，走近他們身邊，靠近他們的心靈，用專業(yè)的心理健康教育方案為他們提供支持，將心理健康教育與中小學教育體系全面貫通、融合，促進心理學在校園心理健康教育領域的應用和普及，惠及更多的孩子和家庭，讓中國的未來更美好?！?/p>

　　“兩會”傳來的關于中小學生心理健康教育的好聲音，一方面提高了全社會對中小學生心理健康教育的關注，同時也推動心理健康教育心理咨詢行業(yè)以及各中小學校內的發(fā)展，希望有越來越多的專業(yè)工作者，愿意加入到中小學生心理健康教育的工作當中來，共同為全國2.1億中小學生的心理健康保駕護航。