西安建筑科技大學堅持立德樹人根本任務，按照“全員覆蓋”與“精準滴灌”相結合的工作思路，圍繞組織建設、教學科研、宣傳實踐、咨詢服務、隊伍建設等，著力提升心理育人工作實效。

　　——強化組織管理保障。將大學生心理健康教育納入學校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思政工作體系和督導評估指標體系。成立學生工作委員會（下設大學生心理健康教育工作小組），定期召開專項工作會，聽取心理健康工作匯報，專題研判學生心理健康問題，統(tǒng)籌規(guī)劃心理健康教育工作。嚴格按照國家法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范文件精神，制定出臺了《關于進一步加強大學生心理健康教育工作的實施意見》《心理健康教育工作從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范（試行）》《大學生心理健康指導中心工作職責》《大學生心理健康指導中心工作制度》《心理危機干預制度（試行）》等制度，不斷加強心理健康教育工作制度建設。成立心理素質(zhì)拓展與咨詢中心，具體負責學校師生心理健康教育工作。心理素質(zhì)拓展與咨詢中心占地面積約840㎡，建設有預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、音樂放松室、沙盤輔導室、情緒宣泄室等15間功能室，配備音樂放松治療系統(tǒng)、多通道生物反饋訓練系統(tǒng)、VR虛擬現(xiàn)實運動放松訓練系統(tǒng)、智能自信心提升訓練系統(tǒng)等先進設備。既滿足學生教育、咨詢需求，又能滿足學生心靈自由成長，現(xiàn)已成為集功能性、藝術性、治愈性為一體的現(xiàn)代化心理中心。

　　——深化心理教學研究。建立了以《大學生心理健康》為核心，實踐必修為拓展，選修課程為輔助的課程體系。開設《大學生心理健康》必修課，0.5學分，共計8個學時、4個專題，確保大一新生實現(xiàn)全覆蓋；開設1門實踐必修課，納入學校“第二課堂成績單”必修學分，共計2學分，32學時以上，學生通過參加心理健康主題實踐活動、專題培訓等完成課程要求；開設3門選修課，《人際交往心理學》《青年戀愛心理學》《心理影片賞析》，每門課程1學分，16學時。鼓勵心理健康教師結合實際工作開展科學研究，將心理健康科研納入學校思政隊伍科研體系，在校級科研項目中設立心理健康教育專項。目前，在研和已經(jīng)完成包括教育部人文社科基金《加大中學生問題行為、戀愛狀況、依戀關系的跨文化研究》在內(nèi)的省部級以上項目2項、廳局級8項、校級項目8項，公開發(fā)表心理學相關論文30余篇，參編教材3部。

　　——優(yōu)化宣傳實踐模式。學校注重利用新媒體和網(wǎng)絡拓展心理健康教育宣傳渠道，建立了心理素質(zhì)拓展與咨詢中心的網(wǎng)站和公眾號，以貼近學生心理需求的載體和形式開展網(wǎng)絡心理健康教育，打造融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的新媒體平臺。圍繞提升師生心理素質(zhì)根本任務，通過網(wǎng)絡載體提供心理支持、疏導不良情緒、開展心理咨詢、增進師生連接、傳遞學校關懷。積極開展“陽光護航”心理育人宣傳季、“豈曰無衣”主題歌曲創(chuàng)作、“戰(zhàn)‘疫’云報告”線上抗“疫”知識宣講、“情緒窗口”文化作品征集評選、“為你讀詩”等活動，切實其實心理育人實效。注重發(fā)揮學生在心理健康教育中的主體作用，每個班級設立心理委員，宿舍設立心理信息員，每年定期開展系統(tǒng)培訓，成立“西安建筑科技大學心理協(xié)會”，開展學生自助和互助活動。建立家校聯(lián)動機制，通過“致新生家長的一封信”、新生家長第一課、家長課堂等形式增強家?；?，定期面向家長普及心理健康教育知識，引導家長樹立正確教育觀，營造健康和諧的家庭環(huán)境，家校形成合力共同促進學生的身心健康。

　　——細化心理咨詢服務。為滿足學生心理素質(zhì)發(fā)展需求，建設個體咨詢室6個，團體輔導室2個，實現(xiàn)電話、網(wǎng)站、公眾號等多種方式同時預約；通過推送心理健康和咨詢科普知識，提升咨詢的來訪率。面向新生開展“心理中心開放日”活動，組織全體新生參觀心理中心，為其講解心理健康和心理咨詢的基本知識。堅持對全體新生進行心理測評，并根據(jù)測評結果進行一對一訪談，全面掌握學生整體的心理健康狀況，建立在校學生心理健康檔案。利用綜合素質(zhì)學分，開展線上“心理中心知識競答”活動，提升學生對心理中心的了解。建立值班、預約、轉介、重點反饋等制度，為師生提供個體咨詢和團體咨詢服務。咨詢個案記錄制定了制式標準，嚴格遵守管理規(guī)范。結合學生心理測評結果和不同年級、不同時段學生面臨的共性問題，定期開展關于“新生適應”“人際交往”“壓力應對”“愛情解讀”等主題講座、團體輔導以及朋輩督導活動。與陜西省中醫(yī)藥大學公共衛(wèi)生學院、陜西省心理衛(wèi)生協(xié)會簽訂了共建協(xié)議書，建立了醫(yī)校聯(lián)動機制和心理危機轉介綠色通道。

　　——加強專業(yè)隊伍建設。心理中心配備專職教師7名、兼職教師23名，建立了一支專兼職結合的心理健康教育師資隊伍。在“校-院-班-舍”四級心理健康預警防控體系的基礎上，將學院心理咨詢師納入其中，在二級學院建立心理輔導站，成立學院心理輔導員、學院心理咨詢師隊伍，構建了心理健康五級預警體系。將專業(yè)培訓機構引入校園開設培訓班，組織專兼職教師積極參加心理健康知識的系統(tǒng)培訓，鼓勵教師考取國家專業(yè)任職資格證書。廣泛邀請省內(nèi)外專家督導我校心理咨詢工作，并定期開展朋輩督導活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。學校高度重視心理教師的發(fā)展，從待遇、職稱評審、職務晉升等方面都予以大力支持。將心理教師隊伍建設納入師資隊伍建設總體規(guī)劃，享受人才培養(yǎng)同等待遇。在職稱晉升上，心理健康教師評聘納入大學生思想政治教育教師與輔導員隊伍序列。制定了專兼職教師隊伍管理辦法和工作質(zhì)量評價體系，促進心理健康教師隊伍良性發(fā)展。

　　多年來，該校在學生心理健康教育工作方面成效顯著，先后獲“心理健康教育工作先進單位”“心理健康教育優(yōu)秀工作者稱號”“全國大學生心理健康測評先進單位”、陜西大學生在線“十佳聯(lián)絡站”“陜西省第二屆高校心理健康教育優(yōu)秀微課暨優(yōu)秀心理團體輔導一等獎”“2015-2017年度陜西省高校心理健康教育工作先進單位”“陜西省第三屆微課比賽一等獎”“陜西普通高校心理健康教育課優(yōu)秀教案比賽一等獎”“陜西省第四屆微課比賽一等獎”“陜西高校第五屆大學生心理健康教育優(yōu)秀咨詢案例二等獎”“第二屆陜西高校心理健康科普知識競賽二等獎”“陜西高校首屆心理健康教育優(yōu)秀教案三等獎”“全省高校第三屆心理健康教育優(yōu)秀案例三等獎”等各類獎項五十余項。