鏡頭前,來自全國各地的小朋友們,把學到的知識通過自身的歸納總結,以“講師”的身份講出來。小朋友們還就自己感興趣的知識點和話題侃侃而談,發(fā)表自身觀點;在屏幕的另一邊,學而思網(wǎng)校的老師們做出專業(yè)的點評……這是好未來旗下學而思網(wǎng)校4月24日主辦的 “萌娃小講師” 口述風采展活動中的一幕。萌娃們通過網(wǎng)絡直播互動,積極展現(xiàn)自身口述能力。當天,這場持續(xù)一個月的活動在“萌娃”與老師們的網(wǎng)絡直播互動中圓滿收官。
活動現(xiàn)場,參與活動的“萌娃小講師”根據(jù)自己講述的情境內(nèi)容,精心搭配了各式各樣的道具,還額外地裝扮了一番。小紅帽、大灰狼、小老虎等角色在孩子們的講述表演下活靈活現(xiàn),觀眾們仿佛置身于童話天地。借助這些角色的扮演,孩子們熱情講述著自己喜歡的故事,還煞有介事地向“老師學員們”推薦自己喜愛的書籍。更有“專業(yè)選手”展示吉他等精彩才藝,邊彈邊說的表現(xiàn)形式十分新穎,收獲一眾好評。
萌娃們通過生動演繹、自信表達,感受口述在學習過程中的重要性,意識到學習是一件很有樂趣的事情,從而從中獲得極大的成就感和自信心。
萌娃小講師活動現(xiàn)場
學而思網(wǎng)校的老師們認真傾聽
學而思網(wǎng)校的老師們給出專業(yè)點評
萌娃小講師們自信流利的表達、精彩紛呈的表現(xiàn),還贏得了家長們的一致認可與好評。有家長表示,“萌娃小講師”活動讓孩子們的學習由被動接受轉化為主動輸出,既有趣,也讓孩子們對所學知識有了更深的了解。也有家長認為,“萌娃小講師”活動為自己和孩子架起了一道溝通的橋梁,讓自己注意到孩子平時不曾展現(xiàn)出的閃光點,增進了親子之間的感情。
據(jù)了解,本次活動共計吸引數(shù)萬名學生踴躍報名參加。為激勵萌娃們在日常生活中也主動表達,學而思網(wǎng)校還根據(jù)學生們的活動表現(xiàn),授予他們“萌屆達人”“萌屆奇才”“智萌鮮師”等稱號,參加此次風采展的萌娃還有機會被邀請參觀“學而思號”衛(wèi)星發(fā)射。
如此廣受學生與家長好評的“萌娃小講師”活動,其實并非第一屆。早在多年前,好未來旗下學而思網(wǎng)校就開始舉辦“萌娃小講師”口述風采展示類活動,并一直延續(xù)至今。學而思網(wǎng)校緣何如此重視學生口述能力的培養(yǎng)?此前美國緬因州國家訓練實驗室研究發(fā)現(xiàn),“教授”是學習方法中學習內(nèi)容平均留存率最高的形式,其學習內(nèi)容平均留存率高達90%,遠高于“聽講”。目前,“萌娃小講師”活動已發(fā)展成為學而思網(wǎng)校為孩子們搭建的獨具特色的“展示舞臺”之一。活動通過展演形式,鼓勵小朋友們通過口述、板書等形式積極展示自我風采,并得到更多鍛煉與展示機會,進一步培養(yǎng)強大的自信心與良好的學習習慣。
學而思網(wǎng)校萌娃小講師活動宣傳海報
事實上,此次活動只是學而思網(wǎng)?！翱谑瞿芰Α庇柧毜囊徊糠?。學而思網(wǎng)校一直以來都提倡口述能力的培養(yǎng),并貫徹于日常課程當中。在學而思網(wǎng)校的課堂上,老師經(jīng)常會特地安排孩子“上臺演講”,有意識地提升學生口述能力、思辨能力,倡導多元能力的培養(yǎng),讓學生們學會帶著思考看待問題,從而全方位提升孩子們的“學習力”。
當然,成長,不是一蹴而就。在未來的生活和學習中,孩子們需要不斷學習各種技能,口述能力就是其中重要一項。這些能力的養(yǎng)成,除了在學而思網(wǎng)校的課堂上,在日常學習、生活中,也需要全社會共同攜手,提供可持續(xù)的專業(yè)平臺,讓孩子們能夠在不斷勇敢嘗試與自我突破中,提升對于知識理解的效率。
學而思網(wǎng)校作為在線教育的引領者之一,利用新技術、新思維開創(chuàng)在線教育新業(yè)態(tài),以“直播+輔導”雙師模式授課,為6-18歲孩子提供小初高全學科課程輔導,用戶已遍布全國300多個城市。學而思網(wǎng)校不僅關注學生的學習效果,使傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育充分結合,讓學生輕松學習;還授人以漁,將素質(zhì)教育貫穿教學之中,全方位提升學生的學習能力。學而思教育理念在時代變遷中不斷迭代,驅(qū)動著學而思從“教”走向“育”,從“學”走向“習”,讓課外輔導與學校教育產(chǎn)生著奇妙的“乘法效應”。學而思網(wǎng)校希望通過“萌娃小講師”活動激發(fā)孩子們探索知識的興趣,讓孩子們在快樂中掌握更多的學習方法,在學習中獲得自信。
