近日，榆林學(xué)院因?qū)㈥儽毖砀枰氪髮W(xué)體育課堂引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。該院始終堅(jiān)持扎根地方大地，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起傳承地方文化的歷史使命，以項(xiàng)目促動(dòng)的方式，將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化按不同主題開發(fā)出多門校本課程。
列入專業(yè)培養(yǎng)方案， 明確學(xué)時(shí)學(xué)分比例。陜北秧歌進(jìn)課堂，這是該院教育教學(xué)改革的大膽嘗試，它深受學(xué)生歡迎，蜂擁選修，一課難選，引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。該院作為地方唯一的本科院校，主動(dòng)承擔(dān)起地方文化的傳承使命。學(xué)院從2006版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂中提出“突出地方特色”的辦學(xué)理念以來，先后在2009版、2012版、2014版、2018版人才培養(yǎng)方案中得到繼承和充實(shí)，多門地方性校本課程列入培養(yǎng)方案，先后開發(fā)陜北民歌、陜北秧歌、陜北泥塑、陜北剪紙、陜北方言等20余門地方性課程，并于2019年起先后立項(xiàng)建設(shè)陜北民歌、陜北秧歌、陜北嗩吶、米脂婆姨、與路遙相遇、無定河畔的家屬記憶、無石峁遺址等19門在線課程。多數(shù)課程為2學(xué)分32學(xué)時(shí)，其中陜北民歌、與路遙相遇、定河畔的家屬記憶等課程已上線運(yùn)行，獲得校內(nèi)外萬人選修。
兼開專業(yè)課與公共課，滿足不同學(xué)生需求。陜北秧歌作為專業(yè)課程教學(xué)始于2014年，學(xué)院在舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中列入《陜北民間舞》，聘請(qǐng)陜北民間藝術(shù)研究院專家來院指導(dǎo)舞蹈學(xué)專業(yè)陜北秧歌的課程教學(xué)，開啟學(xué)院陜北秧歌專業(yè)課程教學(xué)。陜北秧歌作為學(xué)院公共素質(zhì)選修課始于2018年，學(xué)院體育學(xué)院聘請(qǐng)延安大學(xué)專業(yè)教師、陜北民間藝人來院培訓(xùn)秧歌師資，同年在大學(xué)體育課程中開設(shè)陜北秧歌選修課，受到學(xué)生熱捧。每學(xué)期約有500名學(xué)生選修該課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)扭秧歌的同時(shí)鍛煉了身體，獲得了學(xué)分，陶冶了情操，傳承了傳統(tǒng)文化，體育、美育、智育等多育并舉，成效顯著。
線上線下相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)顯特色。學(xué)院在開設(shè)陜北秧歌專業(yè)課和公共課線下課程的基礎(chǔ)上，于2019年立項(xiàng)建設(shè)《陜北秧歌》在線課程。課程團(tuán)隊(duì)成員走訪陜北各地，收集整理各地秧歌形式，結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一方面，聘請(qǐng)陜北民間藝人示范，編排傳統(tǒng)秧歌形式；另一方面，參照現(xiàn)代舞蹈形式，結(jié)合陜北秧歌自身特點(diǎn)，突出地方特色，開發(fā)現(xiàn)代秧歌。課程團(tuán)隊(duì)所使用的教學(xué)講義，內(nèi)容齊全，圖文并茂，具備出版的要求。與此同時(shí)，學(xué)院從體育學(xué)院公共體育任課教師中遴選部分陜北秧歌愛好者，進(jìn)一步組織陜北秧歌專題培訓(xùn)，壯大師資隊(duì)伍，增加課程開設(shè)數(shù)量，著力緩解陜北秧歌公選課供不應(yīng)求的矛盾。
該院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院將進(jìn)一步整合傳統(tǒng)文化資源，通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，線上與線下相結(jié)合，力爭(zhēng)開發(fā)出更多適應(yīng)時(shí)代需求，彰顯地方特色的校本課程。同時(shí)努力做好地方文化的傳承、保護(hù)和研究工作，將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入學(xué)院精神文化，守護(hù)好傳統(tǒng)文化根脈，扎根祖國大地，推進(jìn)根的教育開花結(jié)果，代代相傳。
