黨史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)以來，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院高度重視，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育新模式，積極探索學(xué)習(xí)教育新途徑，主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)育人新手段，發(fā)揮好學(xué)校主陣地、教師主力軍、學(xué)生生力軍、課堂主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)師生頭腦，切實(shí)提高黨史學(xué)習(xí)教育的感染力、說服力。
精心開展特色題目編制。學(xué)校組建由馬克思主義學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院組成的特色競答題目編制組，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、“四史”知識(shí)等重點(diǎn)內(nèi)容，以文字表述、繪畫創(chuàng)作、影音作品相結(jié)合等方式編制100道左右特色競答題目。
廣泛發(fā)動(dòng)開展競答爭先。學(xué)校積極動(dòng)員、持續(xù)引導(dǎo)廣大師生參加“網(wǎng)上重走長征路”暨推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)競答活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，面向黨支部、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生宿舍等不同群體，策劃開展各級(jí)各類答題競賽活動(dòng)，組織宿舍打擂、校內(nèi)競答、院際對壘等不同層面的比賽，并將競答納入思想政治理論課教育教學(xué)，融入文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人等日常工作，作為學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)的重要內(nèi)容、教師定期理論學(xué)習(xí)的重要形式，充分激發(fā)師生參與熱情，著力擴(kuò)大學(xué)習(xí)競答的覆蓋面和影響力。
創(chuàng)新形式講活“四史”要義。學(xué)校發(fā)揮好教師主力軍、學(xué)生生力軍、課堂主渠道作用。重點(diǎn)加強(qiáng)課程建設(shè)。在思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)中，將“四史”作為重要內(nèi)容，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，編寫專題講義，打造精品課程，積極共享優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)邀請名家大師錄制公開課，在人文選修課中加大“四史”內(nèi)容的授課比重，打造“名師大講堂”等“四史”教學(xué)精品課堂，著力加強(qiáng)學(xué)生在政治認(rèn)同、家國情懷、個(gè)人品格和文化素養(yǎng)等方面的教育培養(yǎng)力度，切實(shí)提升立德樹人工作成效。強(qiáng)化故事講述。組織各黨支部、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)，廣泛采取如動(dòng)漫、說唱、微課、講解等多種形式，生動(dòng)講好各類“四史”故事。
聚焦重點(diǎn)開展研學(xué)實(shí)踐。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)校院兩級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，將“四史”作為校院兩級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以學(xué)院、黨支部或班級(jí)（團(tuán)支部）為單位組建學(xué)習(xí)小組，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體與形式。比如，圍繞學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄、致敬英雄，通過“原型探訪”等形式，尋訪親身經(jīng)歷重大歷史事件的英雄楷模及其戰(zhàn)友或親屬；圍繞中華民族走上實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊道路，通過“經(jīng)典打卡”“今昔對照”“內(nèi)外比較”等方式，感受從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍；圍繞改革開放的實(shí)踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新，通過“歷史回放”、實(shí)地體驗(yàn)等方式，深入了解具有歷史轉(zhuǎn)折意義的重大事件、重要成就的發(fā)生發(fā)展；圍繞堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命，通過“紅色走讀”等方式，深入革命遺址、革命紀(jì)念館等進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，深入考察馬克思主義的傳播及革命先輩追求真理、堅(jiān)守信仰的生動(dòng)事跡。
對開展的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)師生利用喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，采取“青春手賬”“我的長征VLOG”“‘四史’學(xué)習(xí)每日打卡”等形式記錄和傳播師生活動(dòng)情況，持續(xù)深化學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)總結(jié)提煉和轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
