綿陽市涪城區(qū)教體局堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神為指導(dǎo)，以“立德樹人、服務(wù)民生、服務(wù)發(fā)展”為發(fā)展方向，以“四個(gè)強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略定位為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為發(fā)展理念，全面構(gòu)建“現(xiàn)代化、市場(chǎng)化、精細(xì)化、園區(qū)化、集團(tuán)化”的產(chǎn)教融合發(fā)展格局。

　?。ㄒ唬┩黄迫诤想y點(diǎn)，完善協(xié)同育人體系。

　　一是完善產(chǎn)教融合學(xué)科專業(yè)體系。加強(qiáng)人才需求調(diào)研，完善專業(yè)準(zhǔn)入與退出制度。建立緊密對(duì)接我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較好辦學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)和專業(yè)群。二是推進(jìn)校企協(xié)同育人機(jī)制。深化職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革，推進(jìn)學(xué)分制試點(diǎn)和教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)用工需求，探索職業(yè)教育“訂單式”人才培養(yǎng)，與本地大型企業(yè)探究一體化合作模式。推行以“招工即招生、入廠即入校、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代新型學(xué)徒制。建立人才激勵(lì)政策，鼓勵(lì)中職學(xué)校、職業(yè)院校畢業(yè)生在我區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。三是打造專業(yè)化高素質(zhì)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍。探索實(shí)施產(chǎn)業(yè)教師(導(dǎo)師)特設(shè)崗位計(jì)劃，鼓勵(lì)中職學(xué)校設(shè)立流動(dòng)崗位吸引企業(yè)技術(shù)人員從事教學(xué)科研工作。開辟公辦職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)教師引進(jìn)綠色通道。建立完善校企共建教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)崗機(jī)制、職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐假期制度，支持在職教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。四是實(shí)施中高職銜接推進(jìn)計(jì)劃。主動(dòng)適應(yīng)高等職業(yè)學(xué)校分類招考政策，在健全“五年一貫制”基礎(chǔ)上，通過分類招考、專升本等方式，向高等學(xué)校輸送更多的合格生源，擴(kuò)大復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模。五是完善職業(yè)教育內(nèi)部管理體系。探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式多元化，滿足不同層次學(xué)生的需求，成立綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育集團(tuán)并開設(shè)普職融通班，建立健全中職學(xué)校理事會(huì)制度，鼓勵(lì)引入行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會(huì)組織等多方參與。六是創(chuàng)新教育培訓(xùn)服務(wù)供給。加快職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)學(xué)校新型互聯(lián)網(wǎng)教育的建設(shè)，打造集職業(yè)教育、繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等于一身的線上教育集群。整合區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校優(yōu)勢(shì)資源，依托職業(yè)教育集團(tuán)，設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)中心，面向一線勞動(dòng)者，廣泛開展以提升職業(yè)能力為重點(diǎn)的各類培訓(xùn)。

　?。ǘ┌盐杖诤现攸c(diǎn)，發(fā)揮企業(yè)主體作用。

　　一是拓寬企業(yè)參與途徑。鼓勵(lì)企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，有序推進(jìn)中職學(xué)校股份制、混合所有制改革。支持我區(qū)骨干企業(yè)聯(lián)合我區(qū)中職學(xué)校、重點(diǎn)行業(yè)組織、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)組建產(chǎn)教融合集團(tuán)(聯(lián)盟)，形成涪城區(qū)產(chǎn)教融合改革發(fā)展合力。二是深化“引企入教”改革。引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。探索建立職業(yè)學(xué)校與企業(yè)招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展緊缺工種技能人才定向培養(yǎng)合作。三是開展實(shí)訓(xùn)技能提升行動(dòng)。健全學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度。推動(dòng)中職學(xué)校把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)、企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地建在學(xué)校，探索引校進(jìn)廠、引廠進(jìn)校、前企后校等校企一體化合作形式。依托學(xué)校建設(shè)行業(yè)或區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)中小企業(yè)參與校企合作。探索通過購買服務(wù)、落實(shí)稅收政策等方式，鼓勵(lì)本地企業(yè)更多接收學(xué)生實(shí)習(xí)。四是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。探索在現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)涪城區(qū)產(chǎn)業(yè)研究院，逐步拓展產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等功能。鼓勵(lì)企業(yè)以一線生產(chǎn)需求為導(dǎo)向，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校、高等院校、科研院所，共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等創(chuàng)新平臺(tái)。五是健全企業(yè)人才激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)企業(yè)職工培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)方式，向區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校購買培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵(lì)企業(yè)開展職工技能競(jìng)賽，依托區(qū)域內(nèi)的職業(yè)院校開展轉(zhuǎn)崗就業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)。六是強(qiáng)化行業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)。依托行業(yè)主管部門，支持行業(yè)組織參與校企合作、教育教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和制定行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)校企一體化育人。依托行業(yè)指導(dǎo)加強(qiáng)行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)和就業(yè)狀況發(fā)布工作。

　?。ㄈ┨剿魅诤夏Ｊ?，深化產(chǎn)教融合發(fā)展。

　　一是統(tǒng)籌產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃。將產(chǎn)教融合納入全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)布局規(guī)劃，圍繞“3+1”現(xiàn)代工業(yè)體系、“1+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，“1+2+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)強(qiáng)區(qū)重點(diǎn)領(lǐng)域，合理調(diào)整產(chǎn)教融合規(guī)劃布局，建立產(chǎn)教融合重大項(xiàng)目庫。二是創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展模式。利用市內(nèi)高等教育和科研院所資源，整合我區(qū)“1+5”中職教育和綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、綿陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院等各類資源、平臺(tái)、要素，與企業(yè)通過“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“教學(xué)+研發(fā)”“培養(yǎng)+就業(yè)”等方式，確保產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)有機(jī)銜接。三是建立產(chǎn)教融合互聯(lián)互通機(jī)制。探索通過政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校購買服務(wù)、合作設(shè)立等方式，培育產(chǎn)教融合服務(wù)組織(企業(yè))，提供專業(yè)化服務(wù)。運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，建設(shè)政府、行業(yè)企業(yè)與區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校共享的產(chǎn)教融合信息平臺(tái)，建立《涪城區(qū)緊缺人才目錄》，促進(jìn)人才供需精準(zhǔn)對(duì)接。支持龍頭企業(yè)開放內(nèi)部設(shè)施，向職業(yè)教育集團(tuán)提供人才培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)服務(wù)，支持職業(yè)教育集團(tuán)利用存量資源設(shè)置貼近企業(yè)需求的技能培訓(xùn)。四是健全新型中高企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)聯(lián)合社會(huì)力量參與舉辦職業(yè)教育，組建新型現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。整合公民辦中職學(xué)校資源，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，先期組建新型現(xiàn)代職業(yè)（產(chǎn)業(yè)）聯(lián)盟。率先銜接龍頭企業(yè)培訓(xùn)、用人標(biāo)準(zhǔn)，形成若干龍頭企業(yè)牽頭、職業(yè)教育集團(tuán)共建的西部產(chǎn)教融合示范區(qū)。五是建設(shè)現(xiàn)代化的職業(yè)教育園區(qū)。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)，加強(qiáng)城市配套、工業(yè)園區(qū)資源和職業(yè)教育園區(qū)設(shè)施共享，形成實(shí)驗(yàn)儀器、生產(chǎn)設(shè)備等設(shè)施分時(shí)共享機(jī)制，使職業(yè)校院更加靈活融入涪城整體空間布局。充分發(fā)揮職業(yè)教育園區(qū)成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化、人才培養(yǎng)等功能，建成“多校一園”共建模式。