最近網絡上出現了個熱詞：“全民雞娃”。
激烈的社會競爭和優(yōu)質教育資源的緊張，讓家長內心產生濃重的焦慮感，必須通過給孩子花最多的錢、報最貴的班、進最高端的群、學最頂級的課程來增加自己內心的安全感。
在這種充滿焦慮的愛的高壓下，孩子們的日程被安排的滿滿當當，讀不完的書、聽不完的英語、做不完的卷子……“我覺得我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我?！焙⒆颖池摰膲毫?，同樣令人窒息。
正如每個星座、每個島嶼都有它們獨特的坐標一樣，每個孩子也都有屬于他們自己的特質與未來，都有自己獨特的思維方法和學習方式。罔顧這些特質與個性，一味“雞娃”真的有效嗎？填滿孩子所有的時間，真的能填滿家長內心那個焦慮的黑洞嗎？那些過渡渲染家長焦慮情緒，依靠填鴨式培訓侵占孩子童年，無序擴張的教培機構，真的能提高教育效率嗎？
面對當前教育發(fā)展現狀，2021年5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議指出，“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。特別是校外培訓機構無序發(fā)展。”同時出臺新的雙減政策，即，減輕學生課業(yè)負擔以及校外培訓負擔。
讓教育回歸課堂，讓孩子回歸本真，改變教育產業(yè)畸形發(fā)展現狀，這一減負新政策，正與科大訊飛多年來的教育理念不謀而合。
隨著人工智能技術的發(fā)展，AI正承擔著重塑全球產業(yè)鏈競爭格局的重任，教育也不例外。素有“人工智能國家隊”之稱的科大訊飛，一直致力于教育多場景的產品研發(fā)。
近日，恰逢科大訊飛成立22周年紀念日，董事長劉慶峰在給全體員工的一封信中說，“我們的系統能否滿足價值創(chuàng)造的本質，關鍵要看能否在校園主陣地真正做到因材施教為師生減負?！?/p>
教育是立國之本，教育不好、孩子不好、國家的未來不可能好。劉慶峰提出，要堅持理性思維幫助家長、孩子、學校減負，堅持為客戶創(chuàng)造真正價值，人工智能賦能教育的星辰大海必將水到渠成。
“2570年前，孔子提出因材施教理念，在今天的人工智能時代這個理念才能變成現實。”劉慶峰說。
那什么才是真正的因材施教呢？有的孩子喜歡聽別人講述或討論，有些則喜歡自己看書獨立思考，這就導致了很難用單一的、標準化的教育服務來滿足所有人的學習需求。
劉慶峰介紹，科大訊飛“因材施教”項目，就是在強化學校教育主陣地價值的同時，輔助師生回歸學校，在有限的時間內做好教學，釋放孩子的時間，讓孩子從填鴨式培訓變成借助智能學習機自主學習。它可以讓孩子對知識點的掌握更牢固，騰出時間鍛煉創(chuàng)造性思維實現五育并舉；也可以幫助家長了解選什么科目才是最符合自己孩子天賦的。
通過這種教育服務方式，將孩子過程化的課堂作業(yè)和考試數據化，推送個性化作業(yè)，減少孩子的無效重復作業(yè)和學習時間。讓孩子有時間去玩耍，去探索和培養(yǎng)自己的好奇心、求知欲；老師有時間去關注孩子們的心理健康，而這些都是在錄取率之外的核心貢獻。
目前，科大訊飛“因材施教”項目捷報頻傳，正式在鄭州和武漢落地，業(yè)務增長約70%以上，智慧教育系列產品也已在全國31個省、自治區(qū)、直轄市廣泛應用，覆蓋學校35000 余所，服務過億師生，真正實現用AI助力“因材施教”，解決“教育規(guī)模化和學生個性化”這一矛盾的歷史難題。
未來，科大訊飛將利用自身在智慧教育領域積累的數據，進一步用人工智能助力“因材施教”，用理性思維引導師生和家長減負，幫助國家的選拔體系，成就導向多元化，規(guī)范教培市場，推動教育的公平和質量提升，奔赴人工智能賦能教育的星辰大海！
