在揭陽真理中學(xué)一節(jié)英語智慧課堂上，老師設(shè)計人機(jī)對話、游戲比拼、易課堂搶答、隨機(jī)抽選等師生互動和組內(nèi)生生互助探討活動，同時布置多項任務(wù)，學(xué)生完成后拍照上傳，老師同步接受點評。知識點與信息技術(shù)融合在一起，使得這節(jié)課堂學(xué)習(xí)更加高效。據(jù)該課程老師陳琳介紹，課前她已經(jīng)通過希沃白板的知識膠囊錄制微課，學(xué)生通過掃碼觀看微課完成課前導(dǎo)學(xué)；課后她還將通過班級優(yōu)化大師，推送課后作業(yè)，學(xué)生拍照后上傳平臺接受老師點評。

智慧大禮堂

　　在智慧教室開展智慧課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展——這一模式已經(jīng)在揭陽真理中學(xué)各科組中全面開展。這既是學(xué)校探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的一個方面，更是該校借助信息技術(shù)全面提高教學(xué)教研質(zhì)量的縮影。學(xué)校積極探索信息化與課堂教學(xué)高度有效融合的教學(xué)模式，運用iPad教學(xué)，為教學(xué)賦能，帶來“不一樣的課堂”，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)為主的課堂生態(tài)。

　　據(jù)了解，揭陽真理中學(xué)自2020年5月被確定為廣東省第一批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級智慧教育試點校以來，充分抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器，以信息化校園建設(shè)為核心，把智慧化校園作為特色建設(shè)方向，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與各項工作的融合創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)、教育服務(wù)和學(xué)校管理新模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，讓信息化建設(shè)助力教育教學(xué)高效發(fā)展，在榕城區(qū)乃至全市起到輻射示范作用。

智慧課堂

　　該校校長林潔坤介紹說：“學(xué)校積極構(gòu)建智慧化課堂教學(xué)新環(huán)境，加快校園信息化環(huán)境建設(shè)步伐，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基本服務(wù)為核心支撐平臺，增強(qiáng)輔助教、學(xué)、研的信息化硬件設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、配備、完善、管理和使用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、工作效率和管理水平的目的。”據(jù)悉，目前，該校初三級16間教學(xué)班實現(xiàn)了納米黑板的全覆蓋，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，通過運用納米黑板一體機(jī)教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建了學(xué)生生動活潑，和諧發(fā)展的課堂教學(xué)平臺，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。學(xué)校還立足運用，扎實做好教師信息技術(shù)運用能力培訓(xùn)，提升學(xué)校信息技術(shù)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力，提升教師信息化素養(yǎng)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)整合創(chuàng)新發(fā)展，推動學(xué)校信息化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校還著重加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富、具有自身特色的資源庫；并充分發(fā)揮信息技術(shù)在管理以及各項活動的作用，在開展具有學(xué)校特色、適合學(xué)生個性發(fā)展活動中，充分體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。