6月25日高考成績出爐，新高考背景下是否復(fù)讀成了一些學(xué)生和家長廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題?！靶赂呖肌睂?fù)讀有什么影響？學(xué)生復(fù)讀時(shí)要注意些什么？哪些學(xué)生適合復(fù)讀？帶著這些問題，《中國高考報(bào)告》課題組湖南唯一合作研究基地文郡洋沙湖中學(xué)的老師將為大家解讀湖南新高考規(guī)則。
“新高考”對復(fù)讀有什么影響？
今年湖南新高考實(shí)行“3+1+2”模式，由全國統(tǒng)考科目和湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平選考科目組成，“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。
同時(shí)，今年起開始合并錄取批次，普通高校招生錄取只分為提前批和非提前批招生兩批次。在志愿填報(bào)上，也由“院校+專業(yè)”調(diào)整為“院校專業(yè)組”模式。
“新高考規(guī)則改變，讓有意復(fù)讀的學(xué)生更謹(jǐn)慎地考慮和選擇，其實(shí)對于復(fù)讀生來說，學(xué)科組合是沒什么問題的，況且還有‘老姜’的優(yōu)勢，可以更清晰地知曉高考的特點(diǎn)，更清楚自身的短板所在?！蔽目ぱ笊澈袑W(xué)高復(fù)部主管副校長鄧偉表示。
“新高考”對學(xué)校提出更高需求 但更適合個(gè)性化培養(yǎng)
不過，在考試內(nèi)容方面，12種組合變化給復(fù)讀學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)。
“如果我們還是按以往的教學(xué)模式，肯定是不行的，滿足不了學(xué)生的需求，所以我們加強(qiáng)了課程建設(shè)，開齊12種選科組合的同時(shí)，打造了幾個(gè)有特色、有優(yōu)勢的選科組合，成為學(xué)校教學(xué)的亮點(diǎn)。對于學(xué)生來說，要結(jié)合實(shí)際情況，選擇適合自己的科目組合?！蔽目ぱ笊澈袑W(xué)高復(fù)部新高考研究中學(xué)主任杜典宏表示。
鄧偉表示，新時(shí)代的高考，復(fù)讀不是重復(fù)而是重塑，復(fù)讀學(xué)校要重視對學(xué)生生涯規(guī)劃教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)力、興趣以及高考的錄取政策，綜合出選科規(guī)劃和升學(xué)規(guī)劃，在提高學(xué)生成績的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，更好地實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識，更多地提升分析問題解決問題的能力，做到“一生一方案”。
學(xué)生復(fù)讀時(shí)要注意些什么？
復(fù)讀更要注重心理和情緒變化
復(fù)讀的學(xué)生往往面臨比應(yīng)屆生更大的心理壓力，用一年的時(shí)間復(fù)讀不僅僅是為了爭取更高的高考分?jǐn)?shù)，更重要的是重塑目標(biāo)，重建信心。
以文郡洋沙湖中學(xué)為例，為幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的各種心理問題，學(xué)校開設(shè)了專門的心理咨詢室，還組建了一支由高校心理學(xué)教授、專家為顧問，專業(yè)心理咨詢師為核心的團(tuán)隊(duì)，每周四有專業(yè)心理咨詢師一對一問診。此外，還會(huì)對教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)，制定班主任心理工作指南，讓教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生疏導(dǎo)負(fù)面情緒，預(yù)防嚴(yán)重心理問題的出現(xiàn)。
據(jù)學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)人馮洪介紹，除了幫助有特殊需求的學(xué)生，心理咨詢室已連續(xù)兩年為高考畢業(yè)班提供全方位心理咨詢服務(wù)，高考前舉行心理減壓講座，比如2020年湖南省高考理科狀元杜青云，學(xué)校就為其制定了特定的心理疏導(dǎo)方案和個(gè)性化復(fù)習(xí)方案，包括合理管理目標(biāo)預(yù)期、壓力過大時(shí)如何舒緩情緒等，成為杜青云沖刺清華的重要助力。
哪些學(xué)生適合復(fù)讀？
復(fù)讀一定比上一年成績好嗎？鄧偉副校長表示，基本上復(fù)讀生比原來的分?jǐn)?shù)水平都有所提高，進(jìn)步幅度因人而異。以學(xué)校高復(fù)部的畢業(yè)生為例，進(jìn)步最大的學(xué)生提升達(dá)到300余分，整體平均也有70-80的提分空間。
怎么判斷是否適合復(fù)讀？杜典宏看來，“學(xué)生平常成績好，高考卻發(fā)揮失常，夢想沒有達(dá)到的，可以復(fù)讀；學(xué)生平常能沖刺本科，高考分?jǐn)?shù)卻只能上?？?，可以復(fù)讀；學(xué)生成績沒有達(dá)到預(yù)期，復(fù)讀心理意愿強(qiáng)烈，可以考慮復(fù)讀；如果高考被錄取或者被調(diào)劑到特別不喜歡的學(xué)校和專業(yè)，可以考慮復(fù)讀?！?/p>
哪些學(xué)生不建議復(fù)讀？杜典宏認(rèn)為，一是如果對學(xué)校滿意但對專業(yè)不滿意，不贊同復(fù)讀，大學(xué)里很多方式可以彌補(bǔ)，比如轉(zhuǎn)專業(yè)或者考研；二是如果學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力差、身體健康情況較弱，最好不要復(fù)讀，期間心理和學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大；三是如果學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱，且自身沒有學(xué)習(xí)意愿，家長也沒必要強(qiáng)迫其復(fù)讀。
鄧偉還建議，學(xué)生是否選擇復(fù)讀，必須要做一個(gè)理性、科學(xué)的自我分析和規(guī)劃，包括吃透高考政策，客觀評估自己的潛能，綜合分析自身的心理素質(zhì)、科目優(yōu)勢、身體條件、家庭支持度等。對于復(fù)讀考試科目組合選擇，雖然政策上可以更換，但從效果上來說不建議更換，除非學(xué)生個(gè)人確實(shí)在某一科存在嚴(yán)重薄弱或者實(shí)在不感興趣。
