綿陽(yáng)市涪城區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)模式促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
一是組建集團(tuán)。利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校，采取“名校+新?！薄懊?鄉(xiāng)?！薄懊?弱校”的模式，組建教育集團(tuán)，在集團(tuán)內(nèi)推行“總校長(zhǎng)+分校執(zhí)行校長(zhǎng)”的管理模式，實(shí)施單法人制和多法人制，充分發(fā)揮名校帶動(dòng)引領(lǐng)作用。
二是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。集團(tuán)內(nèi)實(shí)施“總校長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制。集團(tuán)內(nèi)各分校之間辦學(xué)思想、育人理念、管理模式、管理制度、校園文化等進(jìn)行統(tǒng)一頂層設(shè)計(jì)，整體提升被領(lǐng)辦學(xué)校辦學(xué)水平。
三是統(tǒng)籌資源。集團(tuán)內(nèi)各分校執(zhí)行校長(zhǎng)和管理人員由集團(tuán)統(tǒng)籌安排，集團(tuán)內(nèi)教師根據(jù)需要打破校際界限，實(shí)現(xiàn)教學(xué)班級(jí)統(tǒng)一設(shè)崗，教師統(tǒng)一調(diào)配使用，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，帶動(dòng)各校區(qū)教師業(yè)務(wù)水平整體提升。
四是同步管理。集團(tuán)內(nèi)各分校在學(xué)生管理、課程改革、教育研究、教學(xué)管理、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各分校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。目前，全區(qū)共建成實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成綿路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、綿陽(yáng)二中等7個(gè)教育集團(tuán)，成員學(xué)校19所，在校學(xué)生2.9萬(wàn)人，占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的55%。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.3萬(wàn)個(gè)，有效緩解了“擇校熱”，全區(qū)義務(wù)教育總體水平大幅提升，廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求得到進(jìn)一步滿足。
