作為教育部直屬全國重點大學，中南大學努力探索和完善人才培養(yǎng)新模式，也是高校教育信息化的排頭兵。

　　2015年，中南大學積極響應李克強總理提出“互聯(lián)網+”行動計劃，采用 “互聯(lián)網+教學”的發(fā)展思路，學校信息與網絡中心快速形成針對網絡教學平臺、網絡教學系統(tǒng)和視頻的優(yōu)化升級方案。

　　如今，中南大學最終建設完成了一套具有中南大學特色，以可視化支持平臺為核心，可實現(xiàn)教學過程時空拓展的“教、學、評、管”四維一體的完整智慧教育信息化系統(tǒng)。

　　打造四維一體的智慧教育系統(tǒng)

　　早在2014年底，學校就提出了“教室設備智能管理、教學過程時空拓展、教育管理數據支持”的“三教模式”建設思路。

　　2015年的“互聯(lián)網+”行動計劃進一步促進了學校智慧教育的探索。學校信息與網絡中心開始規(guī)劃公共教室信息化基礎設施的建設方案，并提出可視化的理念，建設完成可視化教學支持平臺(以下簡稱可視化平臺)一期。

　　2017年，學校本科生院需要對教學質量進行管理和評價，對學生、教師的教學過程進行全程督導，需要借助一個平臺來完成，學校又進行了可視化平臺二期的建設。2017年12月開始合作采購搭載在英特爾戴爾易安信 PowerEdge R540和R940服務器，用于服務器集群搭建。

　　2018年上半年二期建設完成，可視化平臺二期可實現(xiàn)教學過程及師生線上線下的交流互動、學生評價等在平臺上可全程呈現(xiàn)，為教學督導、管理提供完整數據信息， 并可及時反饋督導及管理結果給師生，形成完整的質量控制閉環(huán)。

　　疫情期間，可視化教學不停歇

　　2020年新冠疫情發(fā)生后，全校師生的遠程教學任務都要依靠可視化平臺來完成，早上線一天，就能早日安排在線授課，不耽誤教學進度。

　　學校信息與網絡中心具體負責老師加班加點與戴爾科技的銷售和技術團隊進行需求分析和產品配置選型，第一時間制定具體可行的實施方案。戴爾科技的銷售和技術團隊全盤評估了可視化平臺項目，考慮到服務器是平臺建設的一部分，新增的服務器需要與老舊服務器融合，建議使用戴爾易安信PowerEdge R940xa 服務器，通過專業(yè)的定制化配置，最終達到一個契合平臺的最佳方案。

　　2月10日，第一版平臺擴容方案確定，建設實施5天后又優(yōu)化制定了第二版擴容方案，到 2月24日學校上線可視化平臺，正式啟動了2020春季學期線上教學工作。

　　可視化教學平臺設計

　　學校在戴爾科技的協(xié)作下，自2月24日線上教學開課以來，教學可視化平臺日總訪問量最高值超過149萬人次，平臺每日參與學習的師生總人數超過2.4萬人，平臺日網絡總流量超過3.3TB，平臺每日網絡流量峰值超過 1.5Gbps，平臺網絡上行流量峰值數次達到單IP網絡帶寬最大峰值。

　　可視化平臺從出方案到項目上線僅用了兩周時間，平臺中的教學數據和師生信息齊全、安全，通過系統(tǒng)可以實時、全面性的客觀記錄教學過程，實現(xiàn)了高并發(fā)的在線教學，成功保證了師生正常教學活動，為教學決策和學習優(yōu)化提供服務，輔助教師開展精準教學， 輔助學生實現(xiàn)個性化學習，課程資源將沉淀為未來教學的寶貴財富，有效提升教學質量。

　　將信息技術融入“教”與“學”

　　疫情推動了中南大學遠程教育的建設進度，面對全校師生在線教學的巨大需求，遠程教育平臺要如何克服各種卡頓、崩潰，給學校信息與網絡中心提出了一個艱巨的問題。此次疫情期平臺的建設是中南大學在線教學實踐領域，一次大規(guī)模的深入探索，改變了教師的“教”，改變了學生的“學”，改變了學校的“管”，改變了教育的“形態(tài)”，不僅師生滿意度高，發(fā)揮了師生的效能，也提升教育管理者的管理效率。

　　借助疫情，中南大學把現(xiàn)代信息技術全面融入了教與學的過程，師生對可視化平臺接受度高，可視化平臺也贏得了教師和學生的贊譽。

　　同時，戴爾科技也將不遺余力地與中南大學進行更多更深入的合作與探索，在教學視頻存儲和檢索、海量圖片和存儲和檢索、多路視頻轉碼、挖掘數據價值方面給中南大學提供更多具體建設案例。

　　注釋：文中可視化平臺具體內容參考以下文檔

　　[1]李中旗,文燦,高士娟,文朝陽.高校師生對可視化教學支持平臺的接受度研究[J].現(xiàn)代教育技術,2021,31(05):97-103.

　　[2]李中旗,高士娟.中南大學：可視化平臺輔助精準教學[J].中國教育網絡,2020(06):78-79.