現階段錄播設備在學校的廣泛應用，需要經過學校對設備的智能性、便捷性進行深入體驗與考核。從公告可以看出，各地均明確標明了以“智能錄播系統(tǒng)”為主要采購產品。錄播的應用發(fā)展趨勢正在從以學校為單位的錄制資源而向建設精品錄播教室轉向，且以教室為單位的多種應用做支撐終端的常態(tài)化錄播大勢所趨。
根據教育裝備采購網(www.buyu5683.com)在全國范圍內的數據監(jiān)測顯示，現對8月份錄播系統(tǒng)(教育裝備)的采購情況作如下分析。
從學校用戶需求看，2021年8月，學校錄播采購基礎教育占比達到58%，涉及12個省市自治區(qū)，落地項目總金額超百萬?？傮w上看，錄播系統(tǒng)仍處于學校的采購熱潮當中。其中，“南昌市新建區(qū)電化教育管理站新建區(qū)云機房、精品錄播教室等教學設施采購項目”“獻縣中小學錄播教室設備采購項目”等多個項目，落地項目金額都在萬以上。
從8月份的數據來看，最終大批量采購錄播設備的還是各地的中小學居多。由此可見，錄播系統(tǒng)在龐大基礎教育體系中的課堂教學適用性很強，其應用最廣泛的領域還是基礎教育領域。以“班班通”“人人通”為主的建設項目，使錄播在優(yōu)質教學推廣中發(fā)揮了明顯優(yōu)勢作用。
錄播(教育)設備對于推進“三通兩平臺”建設，打造教育資源與教育管理公共服務平臺，促進教育公平和優(yōu)質教育資源均衡發(fā)展，均起到了顯著作用。伴隨著智能化、云技術的進一步發(fā)展，錄播系統(tǒng)也不斷催生新的發(fā)展形態(tài)。
從采購地域來看，涉及到12個省級地域單位，可見錄播的市場需求面十分廣闊。落地項目并列第一的是河北福建。整體存在一定的地域差異，發(fā)達地區(qū)的采購能力較強，例如北京、上海等地;部分中西部省份采購需求逐漸增強，崛起明顯，這與我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育資源公平分布的政策指引有緊密關系。
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