9月開學(xué)季，西安理工大學(xué)如期開學(xué)，也迎來了近兩百名來自全國(guó)各地的少數(shù)民族大學(xué)生。該校高度重視鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，不斷完善培育模式，創(chuàng)新方式方法，全力保障少數(shù)民族學(xué)生在校期間健康成長(zhǎng)成才，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　當(dāng)前，少數(shù)民族大學(xué)生因?qū)W業(yè)困難而引發(fā)出較多其他生成性問題，這表明學(xué)業(yè)問題仍是制約少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)展的“瓶頸”。因此，要從實(shí)際出發(fā)，深切關(guān)注該群體的學(xué)業(yè)“特殊”需求，健全優(yōu)化少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)業(yè)服務(wù)體系。

　　學(xué)校于2016年正式成立“西安理工大學(xué)‘同攜手 共追夢(mèng)’少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶班”，通過內(nèi)地學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生在校期間互幫互助、努力奮斗，將個(gè)人遠(yuǎn)大志向與國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興緊緊地聯(lián)系在一起，共同攜手實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

　　健全機(jī)制，推進(jìn)學(xué)業(yè)幫扶格局形成。學(xué)校學(xué)生工作部（處）成立學(xué)業(yè)幫扶工作組，組長(zhǎng)由學(xué)工部部長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由研工部副部長(zhǎng)擔(dān)任，成員由相關(guān)學(xué)院主管學(xué)生工作副書記、學(xué)生教育管理科科長(zhǎng)、學(xué)生資助管理中心主任、民族生專職輔導(dǎo)員、幫扶班負(fù)責(zé)人組成，辦公室設(shè)在學(xué)校民族生教育管理中心。工作組構(gòu)建了從學(xué)情調(diào)查、學(xué)業(yè)改進(jìn)、生涯規(guī)劃、能力提高、隊(duì)伍建設(shè)等覆蓋學(xué)生學(xué)業(yè)提升與生涯規(guī)劃的全過程全方位制度體系。同時(shí)，學(xué)工部（處）召開處務(wù)會(huì)審議通過了《西安理工大學(xué)“同攜手·共追夢(mèng)”學(xué)業(yè)幫扶班教育管理實(shí)施細(xì)則（試行）》，形成了制度文件，更好地為少數(shù)民族學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫扶。

　　搭建平臺(tái)，拓寬學(xué)業(yè)幫扶參與渠道。幫扶班采用“一對(duì)一”的輔導(dǎo)模式，聘任學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任“學(xué)習(xí)志愿者”。根據(jù)每名少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)業(yè)問題、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)院專業(yè)等，匹配一名“學(xué)習(xí)志愿者”，從而有針對(duì)性和目的性的幫助和輔導(dǎo)，改善不合適的學(xué)習(xí)方法，吸收課程內(nèi)容，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，給每一名少數(shù)民族學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，檔案詳細(xì)記錄了每名學(xué)生來自哪個(gè)地區(qū)、具體的民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)院專業(yè)班級(jí)、個(gè)人需要得到幫扶的課程等信息。每次幫扶前都會(huì)發(fā)放《學(xué)習(xí)記錄表》，記錄當(dāng)次所輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。

　　凝聚共識(shí)，筑牢學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)結(jié)思想。幫扶班自建立起就將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿始終，在提高成績(jī)的同時(shí)，加強(qiáng)了各民族學(xué)生之間的交往交流交融，少數(shù)民族學(xué)生與“學(xué)習(xí)志愿者”建立了良好的友誼，很多學(xué)生成為了民族團(tuán)結(jié)的“發(fā)聲器”。同時(shí)，以少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過聯(lián)歡會(huì)、座談會(huì)、走訪慰問等慶祝活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造“家文化”，在潛移默化中加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育，促進(jìn)了在校的各民族學(xué)生像石榴籽一樣緊緊地抱在了一起。

　　五年來，學(xué)業(yè)幫扶班累計(jì)為全校少數(shù)民族學(xué)生開展“一對(duì)一”輔導(dǎo)21602學(xué)時(shí)、10801次。少數(shù)民族學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，不及格率從30.70%降至1.40%，下降了29.30%；良好率從52.80%增至69.90%，增長(zhǎng)了17.10%；優(yōu)秀率從16.50%增至28.70%，增長(zhǎng)了12.20%。多名少數(shù)民族學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，少數(shù)民族學(xué)生連續(xù)5年100%就業(yè)（升學(xué)），并主動(dòng)選擇扎根邊疆、扎根基層。隨著學(xué)業(yè)幫扶中各項(xiàng)舉措落地落實(shí)、形成合力，少數(shù)民族學(xué)生在思想、學(xué)業(yè)等各方面都發(fā)生明顯變化，民族團(tuán)結(jié)教育工作影響力不斷提升。