南京信息工程大學進一步完善“通識教育和專業(yè)教育相融合”的人才培養(yǎng)模式。通識教育以“學生為中心”，通過對人類文明、現代社會、中國文化、科學方法論等方面知識學習的基礎上，拓寬學生的視野，提升學生的能力和素養(yǎng)。
加強頂層設計，持續(xù)推進多元化、開放型的人才培養(yǎng)機制改革。學校在“人文為體，科藝為法、創(chuàng)新為用”通識教育理念指導下，確定了“家國情懷、完善人格、知識視野、藝術審美、勞動創(chuàng)新”五種核心素養(yǎng)兼?zhèn)涞耐ㄗR教育總目標。通過“以大師引領開展智慧啟迪、以課程設計達成知識重構、以資源深耕貫徹沃土培根、以家國情懷落實文化鑄魂”構建“高度-廣度-深度-厚度”四維一體的通識教學支撐體系。學校通識課程分為一般通識課、通識核心課、通識拓展課程，共設立經典閱讀與寫作、人文與社會、藝術與審美、自然與科技、勞動與生活、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)六大模塊。
名師引領，打造精品核心通識課程。學校自開設通識課程以來，涌現出一批通識名師，通過名師的引領、示范、輻射作用，促進了學校更多通識課程教師獲得專業(yè)成長，提高教學能力，提升通識教育整體發(fā)展水平。目前，學校已遴選出通識核心課3門、核心建設課5門、核心培育課11門，課程明確思考點、判斷力和實踐能力，通識和專業(yè)有效融合、思政元素有效融入。
內培外引、通專結合，打造交叉聯合的師資團隊。學校積極聘任校外教授、名師作為通識課程帶頭人，與校內通識課程教師組成單元課程團隊，采用內培外引的方式建設多元交叉，通專結合、凝心聚力的通識教師隊伍。此外，學校于今年7月加入江蘇省混合式精品通識課程聯盟，聯盟共同開放一批具有專業(yè)通識特征的優(yōu)質在線特色課程資源，以跨?；旌鲜浇虒W方式，供聯盟成員本科生選課修讀，實現校際優(yōu)質資源共享。
