近兩年來(lái)，創(chuàng)客教育在我國(guó)變化最為明顯，先是《教育信息化“十三五”規(guī)劃》鼓勵(lì)有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)客教育的應(yīng)用，后是上海、河南、深圳、南京、西安等地相繼出臺(tái)利好新政，推動(dòng)創(chuàng)客教育發(fā)展。在一系列教育新政的推動(dòng)下，高科技加持的創(chuàng)客教育邁入高速發(fā)展期，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育項(xiàng)目進(jìn)入大眾的視野?？偟膩?lái)看，目前創(chuàng)客教育相關(guān)政策和市場(chǎng)前景一片利好。
八爪魚教育專注研發(fā)STEAM創(chuàng)客課程，為我國(guó)中小學(xué)創(chuàng)客教育開展提供體系化、專業(yè)性、教學(xué)效果可評(píng)價(jià)的課程體系。課程是教育的“心臟”，是培養(yǎng)人的重要載體。八爪魚教育專注研發(fā)高質(zhì)量的STEAM教育創(chuàng)客課程，不僅有“環(huán)保城市”，還有“智能苗圃”、“火星探秘”、“越野競(jìng)速”等課程，這些課程無(wú)一不是為學(xué)校提供了完善的課程內(nèi)容、提高了教學(xué)效率，且趣味性極強(qiáng)。像這樣的課程被引入創(chuàng)客教育，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。
八爪魚教育STEAM課程，共有5門經(jīng)典主題課，涉及環(huán)境保護(hù)、城市建設(shè)、自然科學(xué)、宇宙探索等不同主題，以具體情景引入，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力，分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和思辨能力，從模仿、微創(chuàng)新、半創(chuàng)新再到自主創(chuàng)新，逐步達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
其中，《海綿城市》課程中學(xué)生利用八爪魚互動(dòng)教學(xué)軟件與海綿城市主題包，借助主控板、水泵、液面?zhèn)鞲衅鳌⒌饶K以及無(wú)色透明亞克力板，搭建一套海綿城市模型，進(jìn)行模擬海綿城市實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用編程控制海綿城市模型內(nèi)水體的存儲(chǔ)與釋放。學(xué)習(xí)使用八爪魚互動(dòng)教學(xué)軟件的編程控制主控板、水泵、液面?zhèn)鞲衅?、等模塊，用編程控制海綿城市模型內(nèi)水體的存儲(chǔ)與釋放，解決生活中的問(wèn)題。
《海綿城市》課程集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)于一體，具備跨學(xué)科特征，鼓勵(lì)學(xué)生在上述領(lǐng)域發(fā)展和提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本項(xiàng)目的課程基于生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)應(yīng)用場(chǎng)景，將工程活動(dòng)融入課程，讓學(xué)生在解決工程問(wèn)題過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)助中相互幫忙、相互啟發(fā)，共同商討完成學(xué)習(xí)及工程任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
未來(lái)，八爪魚教育將繼續(xù)不斷推陳出新，堅(jiān)持以教學(xué)需求為出發(fā)，抓住新技術(shù)革命的重要機(jī)遇，聚焦創(chuàng)客前沿科學(xué)問(wèn)題和核心技術(shù)攻關(guān)，努力取得更多原創(chuàng)性突破，助力教育與信息技術(shù)的融合發(fā)展，為創(chuàng)新教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
