11月18日，上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作推進(jìn)情況新聞通氣會(huì)在上海市楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)舉行。上海市教委副主任楊振峰出席會(huì)議并講話。上海市教委教研室、楊浦區(qū)教育局和平?jīng)雎返谌W(xué)負(fù)責(zé)人分別介紹相關(guān)情況。為貫徹上海市委、市政府《關(guān)于全面推進(jìn)上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意見(jiàn)》，落實(shí)《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021-2023）》，作為重要民生領(lǐng)域的基礎(chǔ)教育，上海市教委緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)工作，旨在實(shí)現(xiàn)更高層次的優(yōu)質(zhì)均衡，為師生提供更均衡、更精準(zhǔn)、更充分、更公益的教育資源，努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的獲得感。

　　啟動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021-2023）》明確五項(xiàng)原則、八項(xiàng)任務(wù)、十個(gè)場(chǎng)景，架構(gòu)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型藍(lán)圖?；A(chǔ)教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是其中重要的一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)是學(xué)校中心工作，為此，上海市教委啟動(dòng)推進(jìn)的基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，明確以教學(xué)為中心，通過(guò)優(yōu)化信息環(huán)境、數(shù)字資源、教學(xué)平臺(tái)、智能算法，探索基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)方式變革，提升教育教學(xué)效率。

　　實(shí)施此項(xiàng)工作的目的，首先是進(jìn)一步促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。上海市教委以信息化為手段不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓學(xué)生享受更優(yōu)秀的師資與更優(yōu)質(zhì)的資源。通過(guò)全面提升智能化水平，更好地把握教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)特征，促進(jìn)人機(jī)交互更加有效，實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)推送，落實(shí)因材施教。此外，實(shí)施此項(xiàng)工作，還可進(jìn)一步提升師生數(shù)字素養(yǎng)。師生通過(guò)長(zhǎng)期浸潤(rùn)于信息環(huán)境中，不斷應(yīng)用數(shù)字資源，有助于培養(yǎng)教師和學(xué)生的數(shù)字意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及數(shù)字社會(huì)責(zé)任，從而不斷提升本市師生的數(shù)字素養(yǎng)。

　　依托數(shù)字教材和空中課堂資源，助推基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　近10年來(lái)，上海市努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作，形成了較好的研究與實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)，為此次啟動(dòng)實(shí)施基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作奠定了良好的基礎(chǔ)。包括：一是數(shù)字教材的教學(xué)應(yīng)用。自2012年開始，上海市確立了基于數(shù)字教材應(yīng)用的教學(xué)系統(tǒng)模型，建設(shè)數(shù)字教材及配套資源，提煉數(shù)字教材應(yīng)用的場(chǎng)景形態(tài)，建構(gòu)數(shù)字化教學(xué)的典型模式，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是中小學(xué)空中課堂教學(xué)視頻的錄播。自2020年以來(lái)，上海市共計(jì)錄播了超過(guò)12000節(jié)空中課堂教學(xué)視頻，并建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等配套資源。這些優(yōu)質(zhì)資源以單元為基本單位，形成由新授、復(fù)習(xí)、答疑輔導(dǎo)組成的體系，為推進(jìn)未來(lái)線上線下融合教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。三是豐富多樣配套資源體系的建設(shè)。上海市有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，包括18個(gè)學(xué)科段的分年級(jí)教學(xué)目標(biāo)；也有備課素材庫(kù)，包括教學(xué)任務(wù)分析、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)指導(dǎo)，輔助教師高效備課；還有作業(yè)練習(xí)庫(kù)，已積累超過(guò)2萬(wàn)條作業(yè)數(shù)據(jù)，可支持師生診斷和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

　　建設(shè)市級(jí)統(tǒng)一教學(xué)平臺(tái)，形成市區(qū)兩級(jí)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制

　　上海市將依托“上海微?！苯ㄔO(shè)上海統(tǒng)一的中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)以人工智能應(yīng)用為核心，以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，以人機(jī)交互體驗(yàn)為關(guān)鍵。在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，全面融入數(shù)字教材、空中課堂教學(xué)視頻及配套資源體系等已有研究與實(shí)踐基礎(chǔ)，研發(fā)備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導(dǎo)助手三大助手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，也同步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　此項(xiàng)工作將建立市區(qū)協(xié)同的工作機(jī)制，強(qiáng)調(diào)市區(qū)平臺(tái)功能銜接，數(shù)據(jù)兼容，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，避免重復(fù)建設(shè)。通過(guò)市級(jí)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，提供標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)組塊，為區(qū)級(jí)教學(xué)平臺(tái)整體賦能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　確定試驗(yàn)學(xué)科和范圍，正式啟動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)

　　鑒于數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)一項(xiàng)新工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，為此，上海采取先點(diǎn)上試驗(yàn)、逐步帶動(dòng)面上推開的方式進(jìn)行。目前，已選擇小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科作為試驗(yàn)學(xué)科，選擇寶山、楊浦兩區(qū)以及徐匯區(qū)部分學(xué)校作為試驗(yàn)范圍先行啟動(dòng)試驗(yàn)工作。擬在試驗(yàn)基礎(chǔ)上逐步優(yōu)化完善教學(xué)平臺(tái)，總結(jié)平臺(tái)應(yīng)用的思路、方法、策略，并適時(shí)在全市范圍內(nèi)逐步推廣。

　　明確試驗(yàn)學(xué)科后，上海市教委抓緊圍繞小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)字內(nèi)容建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)、豐富、適切的資源支持。主要包括構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元目標(biāo)與單元概述；提供內(nèi)容分析與教學(xué)建議；進(jìn)行空中課堂視頻資源切片，提煉有效切片的思路與方法；研發(fā)與單元教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)相匹配的工具軟件；編制課堂診斷練習(xí)與課外作業(yè)。

　　在建設(shè)數(shù)字內(nèi)容的同時(shí)，上海還積極構(gòu)建備課助手、教學(xué)助手、作業(yè)輔導(dǎo)助手的應(yīng)用場(chǎng)景模型。借助備課助手的智能化內(nèi)容推送，推進(jìn)教師開展教材分析、目標(biāo)編制、活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高備課質(zhì)量；借助教學(xué)助手的交互體驗(yàn)功能，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主探究、信息傳輸、互動(dòng)交流與資源應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；借助作業(yè)輔導(dǎo)助手的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，促使學(xué)生獲取針對(duì)性的跟進(jìn)練習(xí)與資源，提高學(xué)習(xí)效率。

　　當(dāng)前的應(yīng)用場(chǎng)景先從相對(duì)簡(jiǎn)單的模型設(shè)計(jì)開啟，后續(xù)將不斷迭代升級(jí)。在這一過(guò)程中，上海還將不斷加強(qiáng)研發(fā)力量以突破智能算法難點(diǎn)，增進(jìn)市區(qū)協(xié)作以突破技術(shù)融合難點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)行動(dòng)研究以突破教學(xué)應(yīng)用難點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，不斷促使市區(qū)兩級(jí)平臺(tái)深度融合，實(shí)現(xiàn)市級(jí)整體引領(lǐng)與區(qū)域特色創(chuàng)建的統(tǒng)一，進(jìn)一步提升教育教學(xué)成效，促進(jìn)基礎(chǔ)教育向更高層次優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。