2020年，基于綿陽(yáng)師范學(xué)院推進(jìn)“質(zhì)量革命”的需求，強(qiáng)智科技為學(xué)校搭建了教學(xué)質(zhì)量保障平臺(tái)，提供集評(píng)價(jià)管理、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、信息員反饋、教師評(píng)學(xué)、問(wèn)卷調(diào)研、評(píng)估中心、移動(dòng)評(píng)價(jià)等為一體的質(zhì)量保障服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)院、專業(yè)、課程、課堂、學(xué)生”五位一體的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估。

　　綿陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障平臺(tái)，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步完善本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，依據(jù)學(xué)校各類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)為手段，以質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)建“學(xué)院、專業(yè)、課程、課堂”教學(xué)質(zhì)量一體化的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)分析，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，推進(jìn)“質(zhì)量革命”。

　　? “目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控、反饋、運(yùn)用、改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接、循環(huán)閉合

　　? “學(xué)院、專業(yè)、課程、課堂、學(xué)生”定期開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)

　　? 二級(jí)學(xué)院建立“培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程教學(xué)”三級(jí)質(zhì)量管理機(jī)制

　　? 獎(jiǎng)懲并舉、查差與評(píng)優(yōu)結(jié)合

　　? 質(zhì)量反饋結(jié)果運(yùn)用到專業(yè)預(yù)警、一流專業(yè)、一流課程、教學(xué)評(píng)優(yōu)、績(jī)效分配、職稱晉升等各個(gè)方面，構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化

　　注重?cái)?shù)據(jù)分析，支撐領(lǐng)導(dǎo)決策

　　強(qiáng)化教師教學(xué)主體責(zé)任，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量分類評(píng)價(jià)，依托教學(xué)質(zhì)量保障平臺(tái)，構(gòu)建“多元主體”過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用定期和不定期相結(jié)合的形式，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)與評(píng)學(xué)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支撐。

　　1、聽(tīng)課評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)分析

　　平臺(tái)為學(xué)校提供督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)，包括預(yù)約聽(tīng)課、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、聽(tīng)課反饋、評(píng)價(jià)審核、整改反饋等功能，并對(duì)督導(dǎo)聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，形成可視化圖表：

　　? 聽(tīng)課比例和次數(shù)

　　? 工作量達(dá)標(biāo)率、達(dá)標(biāo)詳情

　　? 聽(tīng)課課程情況

　　? 教師教學(xué)水平分布情況

　　? 聽(tīng)課教師覆蓋率及分?jǐn)?shù)段分布

　　? ……

　　聽(tīng)課評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析，有利于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利地支撐領(lǐng)導(dǎo)決策。

　　2、學(xué)生評(píng)教與統(tǒng)計(jì)分析

　　在學(xué)生階段評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加隨堂評(píng)價(jià)，老師在學(xué)期中可自主選擇發(fā)起隨堂調(diào)查，自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容；學(xué)生在學(xué)期中可自主發(fā)起日常反饋，包括自己的學(xué)習(xí)情況和對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)建議。

　　學(xué)生進(jìn)行隨堂評(píng)后，系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生隨堂評(píng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)一目了然，系統(tǒng)更智慧！

　　? 教師詞云、課程詞云等，可下載詳細(xì)數(shù)據(jù)和詞云分析

　　? 課堂的滿意度數(shù)據(jù)

　　? 內(nèi)容的掌握程度數(shù)據(jù)

　　? 教學(xué)工作水平滿意度數(shù)據(jù)

　　? ……

　　3、教師自評(píng)與教師評(píng)學(xué)

　　授課教師可對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量（班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況）進(jìn)行評(píng)價(jià)，嚴(yán)格學(xué)生畢業(yè)資格和學(xué)位授予審查，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。

　　系統(tǒng)可查看教師自評(píng)和教師評(píng)學(xué)的綜合分析，例如：

　　? 參評(píng)率

　　? 評(píng)價(jià)次數(shù)

　　? 指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果

　　? ……

　　建設(shè)信息員隊(duì)伍  反饋數(shù)據(jù)清晰可查

　　建設(shè)校院兩級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和生活信息，教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)或建議。

　　學(xué)生在平臺(tái)自主申請(qǐng)擔(dān)任信息人、信息反饋、反饋處理、查看結(jié)果統(tǒng)計(jì)，院系反饋數(shù)據(jù)、反饋次數(shù)、解決的情況等結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)清晰可查。

　　隨時(shí)隨地開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)工作

　　強(qiáng)智科技還為學(xué)校搭建了移動(dòng)端教學(xué)評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠?qū)|(zhì)量整改工作進(jìn)行方便、快捷的任務(wù)管理及跟蹤，實(shí)時(shí)查看任務(wù)進(jìn)度情況和完成度分析報(bào)表，隨時(shí)隨地開(kāi)展聽(tīng)課安排、聽(tīng)課預(yù)約、調(diào)停課信息查詢、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)審核、整改反饋、結(jié)果查詢分析等工作，提高工作效率。

　　多類型評(píng)估  有效提升教學(xué)質(zhì)量

　　平臺(tái)的評(píng)估中心，基于目前課程的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，為學(xué)校提供“院系評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估”，為改進(jìn)課程和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，有利于進(jìn)一步提高課程建設(shè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　按照專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展專業(yè)評(píng)估；實(shí)行課程評(píng)估制度，支持各類課程專項(xiàng)建設(shè)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程評(píng)估由學(xué)校統(tǒng)一組織，其他課程評(píng)估以學(xué)院自評(píng)為主、學(xué)校抽查的方式進(jìn)行。

　　學(xué)校反饋

　　“實(shí)時(shí)評(píng)教系統(tǒng)的上線，增加了過(guò)程評(píng)價(jià)次數(shù)，將展示性、過(guò)程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立教師評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高了學(xué)生評(píng)教參評(píng)率和評(píng)價(jià)信度效度?！?/p>

　　“各種分類評(píng)價(jià)（督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等）已通過(guò)信息化平臺(tái)管理，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中等及以下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果能及時(shí)體現(xiàn)，通過(guò)信息反饋，及時(shí)整改，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

　　“充分使用信息化平臺(tái)為教師提供客觀真實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)認(rèn)證、各類評(píng)估數(shù)據(jù)、減少紙質(zhì)文檔和中間環(huán)節(jié)。”

　　“以前學(xué)校的問(wèn)卷通過(guò)其他平臺(tái)開(kāi)展，部分教學(xué)數(shù)據(jù)公開(kāi)過(guò)多，引進(jìn)平臺(tái)后各類數(shù)據(jù)得到了充分保障?！?/p>

　　“各類評(píng)價(jià)能通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為質(zhì)量把關(guān)提供決策判斷?！?/p>

　　“可以手機(jī)聽(tīng)課打分，快捷方便，對(duì)接了手機(jī)短信，能夠及時(shí)知曉調(diào)停課、待評(píng)價(jià)聽(tīng)課的信息?！?/p>

　　“系統(tǒng)前瞻性強(qiáng)，方便學(xué)?？蓴U(kuò)展，美觀易用，設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，可操作性強(qiáng)。強(qiáng)智科技擁有強(qiáng)大的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和科學(xué)規(guī)范的公司制度，售后服務(wù)工作效率高?！?/p>

　　教學(xué)質(zhì)量保障平臺(tái)為綿陽(yáng)師范學(xué)院帶來(lái)了革命性的變化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)估、數(shù)據(jù)分析、決策支持等全過(guò)程協(xié)同管理，完成了從紙質(zhì)化到信息化的跨越，讓管理工作變得更簡(jiǎn)單、更便捷，從真正意義上提升了教師的授課水平、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的關(guān)注度以及學(xué)校的整體質(zhì)量文化。