為落實《大連海事大學(xué)指導(dǎo)員隊伍建設(shè)實施辦法》，引導(dǎo)全校思想政治工作者圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，推進學(xué)生工作科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生工作干部深化理論研究、加強實踐成效、提升工作能力提供平臺，大連海事大學(xué)學(xué)生工作部于今年上半年組織開展了2021年學(xué)生工作創(chuàng)新研究立項工作。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件要求，經(jīng)組織申報、專家評審，共確定18個創(chuàng)新研究項目課題組。在為期一年的調(diào)研和實踐中，各項目組結(jié)合工作實際和學(xué)生需求，積極探索新形勢下學(xué)生工作的新舉措，均順利結(jié)項。
經(jīng)專家評審，交通運輸工程學(xué)院項目——《大學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略研究》榮獲一等獎。交通運輸工程學(xué)院課題組根據(jù)大數(shù)據(jù)時代背景和特征，結(jié)合當下航海類高校大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容，對大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系進行了系統(tǒng)研究，得到了專家評審們的好評。交通運輸工程學(xué)院項目負責人慕濤表示，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升不僅外化于行，更要內(nèi)化于心，找準出發(fā)點、把握切入點、明確落腳點。課題團隊將繼續(xù)以立德樹人為根本任務(wù)，以生為本，打造品牌，以為黨育人、為國育才為己任，探索“良性互動”的育人“新思路”，全面開啟高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
馬克思主義學(xué)院項目——《高校輔導(dǎo)員與研究生導(dǎo)師協(xié)同育人工作研究》榮獲二等獎。項目組成員韓依潼介紹道：導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，輔導(dǎo)員是研究生成長成才路上重要的服務(wù)者和引路人，兩大育人主體的協(xié)同育人機制構(gòu)建是教學(xué)科研隊伍和管理隊伍形成合力的具體表現(xiàn)，更是研究生教育工作發(fā)展的必然趨勢。馬克思主義學(xué)院項目組以文獻理論分析和實地調(diào)研座談為研究抓手，以馬克思主義學(xué)院具體學(xué)生工作實踐為研究載體，結(jié)合大連海事大學(xué)工作實際，從理念共識、育人載體、機制保障三方面探索輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師應(yīng)如何形成協(xié)同育人的合力。
信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院項目——《基于魚骨圖及主成分分析的學(xué)業(yè)預(yù)警測度及學(xué)風優(yōu)化路徑研究》榮獲二等獎。該項目探索高校學(xué)生預(yù)警和幫扶工作的有效措施，通過魚骨圖分析方法構(gòu)建學(xué)業(yè)預(yù)警評價體系，多樣本下基于PCA-CA模型，單一樣本下基于模糊綜合評價模型，兩個層面共同對學(xué)生進行學(xué)業(yè)預(yù)警評估和測算，通過實證算例分析學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警的成因，從認識論和實踐論兩個維度提出學(xué)業(yè)預(yù)警評估方法與幫扶措施，為高校學(xué)業(yè)預(yù)警和幫扶工作提供思路和參考。
輪機工程學(xué)院項目——《培育優(yōu)良學(xué)風的方法與路徑研究》、交通運輸工程學(xué)院項目——《網(wǎng)絡(luò)育人視域下的大學(xué)生信仰教育實踐研究》、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院項目——《大學(xué)生綜合素質(zhì)提升“1+X”策略研究》榮獲三等獎。輪機工程學(xué)院項目基于大連海事大學(xué)“學(xué)風建設(shè)年”背景，以學(xué)院學(xué)風建設(shè)工作實際出發(fā)，通過理論和實踐相結(jié)合的方式探尋優(yōu)良學(xué)風培育的內(nèi)在規(guī)律和實施途徑舉措，逐步打造了“四體并舉”學(xué)風載體建設(shè)體系和“守正計劃”學(xué)風建設(shè)品牌，為培育優(yōu)良學(xué)風找到了可行的方法與途徑。交通運輸工程學(xué)院項目闡釋了在網(wǎng)絡(luò)育人視域下“信仰教育為什么做、做什么、怎么做”的問題，探究了一條大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信仰教育工作路徑，并提出了把握入學(xué)教育時間窗口、抓住節(jié)日關(guān)鍵節(jié)點、做好熱點話題引導(dǎo)，同時要做到理論宣講和形式與政策課相結(jié)合，并充分運用紅色資源等符合時代特征和大學(xué)生特征的信仰教育載體。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院項目著眼于當前高校在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)過程中，存在缺乏全面性、綜合性和創(chuàng)新性的問題，并將大學(xué)生素質(zhì)內(nèi)容分為思想道德素質(zhì)、明辨素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、勞動素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，提出具體可行的教育和提升路徑，構(gòu)建以立德樹人為基礎(chǔ)，實現(xiàn)德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面提升的“1+X”策略，為大連海事大學(xué)建設(shè)“研究型世界一流海事大學(xué)”，豐富大連海事大學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)涵貢獻力量。
惟改革者進，惟創(chuàng)新者強。本年度的各學(xué)生工作創(chuàng)新研究項目成果頗豐，進一步助力了大連海事大學(xué)開展“三全育人”綜合改革，促進了學(xué)校學(xué)生工作全面整體優(yōu)化、高效科學(xué)發(fā)展，推動形成了理論與實踐相結(jié)合、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合、自主學(xué)習與思想交流相結(jié)合的模式。（作者：鄭哲）
