當(dāng)前，隨著5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等智能技術(shù)的加速迭代，全球數(shù)字化浪潮不可抵擋。數(shù)字化浪潮正帶領(lǐng)我國(guó)加速步入數(shù)字化社會(huì)。2021年9月，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)的宗旨為“邁向數(shù)字文明新時(shí)代——攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。此次大會(huì)首次舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”論壇，結(jié)合中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，助力全球合作推動(dòng)數(shù)字教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，開創(chuàng)未來(lái)教育國(guó)際合作“新空間”。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民表示，我國(guó)已開啟新時(shí)代教育新征程，到2035年將基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
如今，數(shù)字化已經(jīng)成為教育生態(tài)中不可或缺的重要因素。數(shù)字化凝結(jié)教育數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育技術(shù)，與教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、管理模式等方面深度融合，成為教育領(lǐng)域變革的“助推器”。世界各國(guó)和國(guó)際組織都在積極探索教育的未來(lái)形態(tài)和可持續(xù)發(fā)展道路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類文明建設(shè)全領(lǐng)域。中國(guó)愿同世界各國(guó)一道，優(yōu)化數(shù)字社會(huì)環(huán)境，讓數(shù)字文明造福各國(guó)人民，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。全球教育數(shù)字化變革中，中國(guó)智慧和中國(guó)方案將為全球數(shù)字化變革與發(fā)展注入全新活力。近年來(lái)，我國(guó)的教育信息化、智能化、數(shù)字化建設(shè)取得了飛速發(fā)展，可為全球數(shù)字文明發(fā)展貢獻(xiàn)寶貴經(jīng)驗(yàn)。
教育新基建是高質(zhì)量教育體系的數(shù)字“底座”。教育新基建，是以5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的新型教育設(shè)施建設(shè)。教育新基建的深入落實(shí)，有助于數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)智慧教育跨越式發(fā)展。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋表示，“推動(dòng)教育新基建，將加快技術(shù)的演化和發(fā)展，在促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型上發(fā)揮加速器的作用，促進(jìn)信息技術(shù)下的教育教學(xué)變革”。
教育部等六部門于2021年發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，提出教育新基建的重點(diǎn)方向包括信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全六個(gè)方面的建設(shè)。5G技術(shù)是教育新基建的“加速器”，為支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)保障。為減少我國(guó)不同區(qū)域差異造成的“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象，我國(guó)教育新基建正積極突破技術(shù)瓶頸，努力提高各地信息化技術(shù)水平。中國(guó)工信部副部長(zhǎng)辛國(guó)斌指出，截至2021年8月底，我國(guó)建成5G基站超過(guò)100萬(wàn)個(gè)，占全球的70%以上；5G終端連接數(shù)超過(guò)4億個(gè)，我國(guó)貧困村寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋率超過(guò)99%。伴隨5G技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，結(jié)合人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等核心能力，通過(guò)智慧教育平臺(tái)匯聚外部數(shù)字生態(tài)，賦能構(gòu)建多樣化教育應(yīng)用場(chǎng)景，為教育創(chuàng)新變革提供穩(wěn)定的應(yīng)用環(huán)境和靈活的個(gè)性化服務(wù)。
在線教育資源是中國(guó)教育變軌超車的有力支撐。疫情期間，我國(guó)實(shí)施了史無(wú)前例的“停課不停學(xué)”，引發(fā)全球關(guān)注。中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)訪問(wèn)人次近30億，37家在線教育平臺(tái)和機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放4.1萬(wàn)門慕課和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課等在線課程，有力保證了全國(guó)高校教學(xué)穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)在線教育資源處于蓬勃建設(shè)中。以慕課、微課、新形態(tài)教材、直播講座、電子課件等形式為代表的在線教育資源，構(gòu)建了我國(guó)新型的在線教育資源儲(chǔ)備庫(kù)。以國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)為代表，該平臺(tái)自疫情期間推出，為中小學(xué)生提供校內(nèi)課程學(xué)習(xí)、防疫教育、品德教育、心理健康教育、經(jīng)典閱讀等方面的教學(xué)資源，成為中小學(xué)教育的綜合在線資源庫(kù)。
教育部在線教育研究中心秘書長(zhǎng)汪瀟瀟指出，無(wú)論是海外疫情的持續(xù)蔓延，還是我國(guó)疫情在局部的偶發(fā)，我們都需認(rèn)識(shí)到慕課與在線教育已經(jīng)成為全球高校教育教學(xué)的有機(jī)組成部分。中國(guó)慕課從2013年起步，采取“高校主體、政府支持、社會(huì)參與”的方式，經(jīng)過(guò)9年的發(fā)展實(shí)踐，不僅在課程建設(shè)數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模上迅速躍居世界第一，同時(shí)在推進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、傳播中國(guó)文化、促進(jìn)國(guó)際交流、應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)、促進(jìn)學(xué)習(xí)革命等方面取得了顯著成效。中國(guó)慕課與在線教育發(fā)展已走向世界。2019年4月，中國(guó)慕課大會(huì)在北京舉辦，會(huì)上發(fā)布了《中國(guó)慕課行動(dòng)宣言》，全面總結(jié)了中國(guó)慕課建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)方案。2020年12月，首屆世界慕課大會(huì)在北京召開，廣泛傳播了中國(guó)特色、世界水平的在線教育主張，為世界高等教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)方案、中國(guó)智慧。在線教育資源建設(shè)的豐富與成熟，推動(dòng)了我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的速度和效率。
多元智慧教學(xué)樣態(tài)是教育數(shù)字化全面發(fā)展的得力抓手。隨著數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入融合，催生了多元智慧教學(xué)樣態(tài)。首先，新冠肺炎疫情的沖擊加速了混合學(xué)習(xí)、混成學(xué)習(xí)在高等教育教學(xué)中的運(yùn)用，并由此創(chuàng)造了一系列全新的教學(xué)模式。2021《地平線報(bào)告（教與學(xué)版）》聚焦后疫情時(shí)代的教育變革方式，指出混合/混成課程模式是未來(lái)高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。清華大學(xué)教育研究院教授程建鋼介紹，混合教育是數(shù)字教育和書面教育結(jié)合，包含環(huán)境混合、方法混合、工具混合、模式混合和資源混合。近十年來(lái)，我國(guó)高等教育從點(diǎn)到面，在艱難探索中推進(jìn)混合教學(xué)，已形成顯著成效。抗疫時(shí)期，清華大學(xué)為華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、新疆大學(xué)、太原理工大學(xué)等高校學(xué)生提供了“克隆班”，為清華學(xué)生提供了“未央班”。這些混合教學(xué)模式，為創(chuàng)新雙學(xué)士學(xué)位、輔修學(xué)位的培養(yǎng)方式，乃至構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系提供了全新的解決思路。
基于數(shù)字技術(shù)的智慧教育樣態(tài)還包括各類新型智慧教學(xué)工具，有助于實(shí)現(xiàn)課堂立體化、虛擬化、智慧化。以智慧教學(xué)工具雨課堂為例，疫情發(fā)生之后，雨課堂從原先服務(wù)慕課教學(xué)，迅速擴(kuò)容為包括網(wǎng)頁(yè)版聽課、多屏直播、大屏學(xué)習(xí)、倍速回放、在線考試系統(tǒng)等功能。對(duì)于中小學(xué)教育而言，科大訊飛智慧課堂覆蓋了教、學(xué)、考、管全流程，年處理350億條教育數(shù)據(jù)，構(gòu)建了面向基礎(chǔ)教育的獨(dú)特智慧教學(xué)模式。
數(shù)字化如同一條大河，奔涌而來(lái)，勢(shì)不可擋。當(dāng)前，數(shù)字化浪潮正在對(duì)人類社會(huì)各方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新冠肺炎疫情讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，世界各國(guó)休戚與共，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重要而緊迫。走進(jìn)“十四五”規(guī)劃，中國(guó)將全面進(jìn)入數(shù)字化社會(huì)，數(shù)字中國(guó)的理念正在從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。涓涓細(xì)流，匯聚成海。在教育數(shù)字化發(fā)展浪潮中，中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)將為全球教育數(shù)字化發(fā)展注入新活力，為推動(dòng)全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供思路和啟示。
（本文系國(guó)家社科青年基金項(xiàng)目“高校外語(yǔ)慕課的學(xué)習(xí)成效與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”（19CYY049）階段性成果）
（作者單位：杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）
