被迫參與教育內(nèi)卷浪潮的當代家長們，總以為讓孩子上最好的補習(xí)班、考最好的學(xué)校，就能跑贏同齡人。

　　但在這種心態(tài)的影響下，家長和孩子之間卻漸漸產(chǎn)生了巨大的鴻溝。家長埋怨孩子不夠努力，孩子覺得自己成為望子成龍望女成鳳的工具人。

　　然而，在教育觀念日新月異的當下，“雞娃”已經(jīng)成為屬于過去的陳舊模式，“輕松育兒 瀟灑生活”才是未來的主旋律。時代彌漫的焦慮情緒和日漸明顯的階級差異讓家長們以為孩子只有一種“成功的方式”，但若敢于打破社會既定的規(guī)則，會發(fā)現(xiàn)其實還有另一種更合適的方式。

　　這種方式是價值教育第一人劉高磊所提出的。有幸遇到恩師，劉高磊小學(xué)期間成績從倒數(shù)逆襲到全區(qū)前列。逆襲之后，教育的種子從此埋在了內(nèi)心。大學(xué)畢業(yè)后，他決定從事教培行業(yè)，并通過多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗開創(chuàng)出了獨特的LSV教學(xué)法。

圖/價值教育第一人劉高磊

　　借由職業(yè)經(jīng)歷，劉高磊開始思考教育的本質(zhì)，他敏銳地發(fā)現(xiàn)：“在教育層面上，提升價值最為重要?！闭沁@樣深入的洞察帶他走進了真正的教育世界，由此，他轉(zhuǎn)向價值提升層面：一方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法，另一方面為家長提供有價值的育兒方法。

　　劉高磊的客戶遍布小學(xué)到高中，各自遇到的問題都不同，而劉高磊對癥下藥，為無數(shù)人解決了學(xué)習(xí)難題和育兒難題。同時他認為，學(xué)習(xí)只占教育本質(zhì)的10%，更重要的是要提升能力和價值。

　　part1 因教育逆襲

　　幸福的童年，治愈一生；不幸的童年，則要用一生去治愈。誠然，在每個孩子的成長過程中，父母都是第一任老師。而童年時的劉高磊，就是那個“不幸”的人。

　　劉高磊出生在農(nóng)村。童年時，父母外出打工，回家的次數(shù)少之又少。久而久之，劉高磊對愛和陪伴的渴望超過了對其他事情的關(guān)注。直到小學(xué)畢業(yè)那一年，看著倒數(shù)的糟糕成績，劉高磊才如夢初醒。

　　懊悔之時，劉高磊遇到了生命中第一個“貴人”——小學(xué)畢業(yè)班的老師。在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，劉高磊開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，并在小學(xué)畢業(yè)考時取得了全區(qū)13名的優(yōu)異成績。

　　這段逆襲的經(jīng)歷像是劉高磊人生的“導(dǎo)火索”。年幼的他第一次意識到，他可以憑借自己的努力做到任何事情。同時，老師的幫助讓他敏銳地察覺到教育存在的意義和價值。這次經(jīng)歷，成為了劉高磊成長路上的一個重要坐標。

圖/劉高磊親子課堂授課

　　然而，在劉高磊步入初中，母親患病的噩耗卻突然打破了原本平靜的生活。多年在外務(wù)工的經(jīng)歷讓劉高磊母親的身體出現(xiàn)了毛病，但卻沒有及時治療，因而最終疾病纏身。

　　劉高磊和父親拿出家里全部的存款來給母親治病，還賣了房子。但病魔最難戰(zhàn)勝，母親還是離開了人世。

　　母親去世后，留給劉高磊的是巨額的債務(wù)和難以補償?shù)耐纯?。盡管如此，父親仍堅定的告訴他：繼續(xù)讀書！

　　就這樣，劉高磊一路讀到了大學(xué)，走向了更大的世界。

　　他和父親的生活，漸漸好了起來。

　　part2 與教育結(jié)緣

　　大學(xué)畢業(yè)時，回顧過往的人生經(jīng)歷時，劉高磊內(nèi)心的小火苗開始“燃燒”，他意識到教育是他想要用一生去做的事情。

　　那么，如何加入教育行業(yè)成了最現(xiàn)實的問題。

　　而剛剛大學(xué)畢業(yè)的劉高磊只想到一個選擇——創(chuàng)業(yè)做教育培訓(xùn)。

　　創(chuàng)業(yè)初期，隨著輔導(dǎo)的學(xué)生越來越多，在教學(xué)實踐中，劉高磊意識到學(xué)習(xí)方法和心態(tài)的重要性，由此提出了“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的教育理念。

　　通過觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并持續(xù)對不同學(xué)生的情況進行復(fù)盤，劉高磊將個體的經(jīng)驗分類總結(jié)，并獨創(chuàng)了LSV教學(xué)方法。這套教學(xué)方法7天就可以讓學(xué)生聽懂全英文，15天幫助了一個高考生從75分逆襲到126分，其中有1個家族的3個孩子都因此改變了人生命運。

　　由于這套教學(xué)方法卓有成效，還受到了總部位于加拿大的國際語言與研究中心的認可，也深受學(xué)生、家長的認可與喜歡。

　　但劉高磊在教育方面的“野心”顯然不止于此。

圖/劉高磊圖書簽售

　　由于圖書出版在教培行業(yè)向來具有重要的傳播作用，因此很多老師在經(jīng)驗成型后常常會通過書籍的方式梳理方法、表達觀點。從事教培行業(yè)期間，劉高磊與國際語言與研究中心共同研發(fā)了一套“中國心雙語兒童教材”。

　　這套教材濃縮了他13年的教學(xué)實戰(zhàn)精華，為青少年學(xué)習(xí)英語提供了很大幫助。

　　但生活似乎總是痛苦與快樂并存。在他將全部身心都投入教育行業(yè)時，他看見了太多家庭因為教育而痛苦，孩子與父母之間不理解彼此。最觸動的是，有一位學(xué)生因為家庭教育問題，在中考前結(jié)束了自己的生命。

　　劉高磊開始反思教育的本質(zhì)，他發(fā)現(xiàn)在孩子的成長經(jīng)歷中，父母教育孩子的語言和方法，對孩子的一生，影響巨大！

　　但此時，教育的本質(zhì)到底是什么？劉高磊還沒找到那個具體的標準答案。

　　Part 3 發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)

　　在尋找答案的過程中，劉高磊漸漸發(fā)現(xiàn)，提升價值最為重要。

　　對學(xué)生而言，他們的價值得到提升后，無論是成績還是能力，都會大幅提升；

　　對家長而言，他們的價值得到提升后，就能真正做到“輕松育兒 瀟灑生活”。

　　找到教育本質(zhì)后，從2009年到如今，劉高磊一直在為家長和學(xué)生提供具體的方法。

　　目前，針對不同的客群，劉高磊已經(jīng)推出了不同的課程。面向家長，他設(shè)計的課程是“高手父母創(chuàng)造營”；面對學(xué)生，他設(shè)計的課程是“少年領(lǐng)袖創(chuàng)造營”。同時，為了幫創(chuàng)業(yè)者們成功創(chuàng)業(yè)，劉高磊把這13年的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，都萃取出來，專門開設(shè)了價值學(xué)院課程。

圖/劉高磊線下課程

　　他的客戶既有學(xué)校老師、教育機構(gòu)管理層人員，也有企業(yè)高管等不同身份的人。目前，劉高磊已經(jīng)用他的課程和方法幫助10萬多客戶。而未來，他希望能影響更多的家庭，并幫助團隊和客戶都實現(xiàn)“輕松育兒 瀟灑生活”的狀態(tài)。

　　在教育這條路上，劉高磊已經(jīng)行走了13年，他像是教育的信徒，正在將教育的種子播撒向更多人。

　　其實，教育可以改變一個人，也可以摧毀一個人。而借由這把武器，作為價值教育第一人，劉高磊希望去影響更多的學(xué)生和家庭，讓更多人讀懂教育的價值。