近日，河南省人民政府印發(fā)《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。

　　《規(guī)劃》中指出，建成省教育專網(wǎng)，推動信息化時代的教育創(chuàng)新。具體教育信息化建設相關(guān)內(nèi)容如下：

十三、推動信息化時代的教育創(chuàng)新

　　實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃，加快推進信息化創(chuàng)新應用，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務新形態(tài)，探索信息時代教育治理新模式。

　　（一）實施教育新基建工程

　　加快教育新型基礎(chǔ)設施建設。按照分級負責原則，建成覆蓋各級各類學校和教育機構(gòu)的全省教育專網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)址、域名和用戶的統(tǒng)一管理。加快學校網(wǎng)絡提速擴容。推進校園有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)絡“四網(wǎng)”融合，形成泛在、高速、綠色的校園網(wǎng)絡。構(gòu)建由省級主節(jié)點和各省轄市、濟源示范區(qū)、高校分節(jié)點組成的教育云體系，推進云網(wǎng)融合。根據(jù)新增專業(yè)教學和學科建設需要，建設一批標注數(shù)據(jù)庫、訓練數(shù)據(jù)庫、開源訓練數(shù)據(jù)集等基礎(chǔ)平臺，構(gòu)建由新型數(shù)據(jù)中心、教育數(shù)據(jù)大腦、學校服務體系、網(wǎng)絡學習空間構(gòu)成的信息化平臺體系,實現(xiàn)業(yè)務協(xié)同、數(shù)據(jù)共享，為大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與教學、管理、服務的全面融合提供支撐。加快教室、實驗室、圖書館、體育場館、食堂、宿舍等公共設施的智能化升級，推進物理環(huán)境與網(wǎng)絡空間一體化建設。構(gòu)建網(wǎng)絡安全態(tài)勢感知體系、綠色上網(wǎng)體系和可信保障體系，提高網(wǎng)絡安全保障能力。

　　（二）開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源

　　提升數(shù)字教育資源供給能力。以知識目錄為紐帶，構(gòu)建中小學線上教育教學資源，建設職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、高校線上一流課程、虛擬仿真實驗教學一流課程，推進資源專業(yè)化、精品化、體系化。實施“數(shù)字學?！苯ㄔO工程，統(tǒng)籌建設教育資源公共服務平臺，逐步分類構(gòu)建基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和開放教育數(shù)字資源體系，為構(gòu)建學習型社會提供平臺及資源保障。建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，推動優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村、薄弱學校集聚，支持學校（教學點）開齊開足開好課程。完善資源服務保障機制。建立數(shù)字教育資源的內(nèi)容審核、購買使用、用戶評價和投訴舉報機制，實現(xiàn)資源備案、流通、評價的全鏈條管理，保護數(shù)字資源知識產(chǎn)權(quán)。

　　（三）加快教育信息化創(chuàng)新應用與變革

　　推動信息技術(shù)與教育教學深度融合。深化普及網(wǎng)絡學習空間應用，運用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)，采集、識別、跟蹤、監(jiān)測教學與學習全過程，加強教學行為數(shù)字化記錄和分析，建設智慧學習空間和學習體驗中心，構(gòu)建綜合性智能化個性化評價體系，建立多維、精準的學生成長檔案，提升教育服務供給的普惠化、便捷化和個性化水平。完善“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”應用支持和服務保障體系，實現(xiàn)“三個課堂”在中小學校(教學點)的常態(tài)化按需應用。實施智慧教育示范引領(lǐng)工程，持續(xù)開展智慧教育示范區(qū)、智慧教育示范校、網(wǎng)絡空間應用示范區(qū)（校）、新型教與學模式試驗區(qū)遴選與創(chuàng)建，高質(zhì)量推進本科高校智慧教學三年行動計劃，探索形成可推廣的先進經(jīng)驗和前沿模式，逐步實現(xiàn)信息化教學與學習應用全覆蓋。注重培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習和創(chuàng)新能力、信息社會責任等信息素養(yǎng)，開發(fā)在線教育精品課程。

　　（四）推動網(wǎng)絡化智能化教育服務

　　實施教育治理能力數(shù)字化提升工程。加強教育治理信息化總體設計、標準建設與制度建設，出臺教育管理信息系統(tǒng)建設指南，統(tǒng)籌建設省、市、縣三級教育管理信息系統(tǒng)，加強信息系統(tǒng)的深度整合和集約管理，構(gòu)建全省數(shù)據(jù)資源目錄、信息系統(tǒng)名錄、服務事項目錄。建設基于“一校一碼、一人一號”的數(shù)字認證互聯(lián)互通互認體系，實現(xiàn)跨平臺的單點登錄。堅持以共享為原則、不共享為例外，簡化數(shù)據(jù)共享流程，促進數(shù)據(jù)有序流動。

　　加速教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務。以數(shù)據(jù)為驅(qū)動力，利用新一代信息技術(shù)推動教育管理服務網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展。全面梳理面向?qū)W校、師生、家長和校友提供的管理服務事項，精簡歸并不同層級、部門的同類事項，推動管理服務全程網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理和網(wǎng)上反饋，實現(xiàn)“一號申請、一窗受理、一網(wǎng)通辦”。深入開展教育信息化在教育全領(lǐng)域中的應用方式、途徑與策略研究，加強專項規(guī)劃課題項目研究，推動教育信息化應用研究，形成可推廣可復制成果，加快應用信息化變革教育的步伐。推動教育決策由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務由被動響應向主動服務轉(zhuǎn)變，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。