近日在教育部公布的“首批虛擬教研室建設”“2021年度國家級教育信息化教學應用實踐共同體項目建設”中，山東師范大學均榜上有名。其中，徐繼存教授領(lǐng)銜的“山東教師教學發(fā)展研究虛擬教研室”獲得虛擬教研室建設項目立項，王新華教授牽頭的“SPOC環(huán)境下融合式教學（OMO）模式創(chuàng)新實踐共同體”獲批教育信息化教學應用實踐共同體項目立項。
虛擬教研室建設是教育部提出的加強基層教學組織建設的創(chuàng)新舉措，本次首批立項建設試點項目共439個，山東省屬高校獲批5項。從建設內(nèi)容劃分為課程（群）教學類、專業(yè)建設類、教學研究改革專題類3種類型，山東師范大學“山東教師教學發(fā)展研究虛擬教研室”屬于教學研究改革專題類試點項目，旨在鍛造一支高水平教學團隊，培育一批教學研究與實踐成果，提高山東省教師教育師資水平。
教育信息化教學應用實踐共同體項目，是教育部為推進信息技術(shù)與教育教學深度融合、促進信息化應用模式研究和實踐，面向基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育全領(lǐng)域推出的改革項目。本次全國共立項21個項目，分為線上線下融合教學、網(wǎng)絡思政教育、智能體育教學等3類。山東師范大學“SPOC環(huán)境下融合式教學（OMO）模式創(chuàng)新實踐共同體”項目，成功獲批線上線下融合教學應用模式建設項目。
兩個項目的成功立項，既是學校近年來著力推進本科教學建設的有力證明，又是進一步貫徹落實本科教育教學改革發(fā)展新要求、大力提升教育教學信息化水平的有利契機。學校將切實抓好項目建設，加強系統(tǒng)化設計，發(fā)揮項目示范引領(lǐng)作用，把項目建設與成果培育有機銜接，不斷提高本科教育教學能力和水平。（編輯：崔 勇）
