日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于公布首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單的通知》（教高廳函〔2022〕2號(hào)），大連海事大學(xué)獲批3個(gè)國家級(jí)虛擬教研室，獲批總數(shù)位居全國第37（并列），遼寧省第3。
根據(jù)教育部文件要求，試點(diǎn)建設(shè)虛擬教研室均由教學(xué)名師、國家級(jí)一流專業(yè)負(fù)責(zé)人、一流課程負(fù)責(zé)人等高水平教師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，依托“國際級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”或“一流課程”開展建設(shè)。首批試點(diǎn)虛擬教研室將探索“智能+”時(shí)代新型基層教學(xué)組織的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑、運(yùn)行模式等，通過3至5年的努力，建成全國高等教育虛擬教研室信息平臺(tái)，建設(shè)一批理念先進(jìn)、覆蓋全面、功能完備的虛擬教研室，鍛造一批高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育一批教學(xué)研究與實(shí)踐成果，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，全面提升教師教學(xué)能力。
教育部高等教育司于2021年7月啟動(dòng)試點(diǎn)建設(shè)推薦工作，經(jīng)各地方、高校及教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)遴選推薦，最終全國共計(jì)439個(gè)虛擬教研室獲批試點(diǎn)建設(shè)，其中課程（群）教學(xué)類237個(gè)、專業(yè)建設(shè)類137個(gè)、教學(xué)研究改革專題類65個(gè)。學(xué)校此次獲批的3個(gè)國家級(jí)虛擬教研室，包括課程（群）教學(xué)類虛擬教研室1個(gè)、專業(yè)建設(shè)類虛擬教研室2個(gè)。
海洋法課程群虛擬教研室以大連海事大學(xué)海商法、海洋法教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，匯聚了一批來自全國中、東、西部18所高校的知名海法專家。該虛擬教研室成員覆蓋“雙一流”建設(shè)高校、“五院四系”政法高校、海洋法治研究特色高校等多種類院校，研究領(lǐng)域跨越海商法、海事法、海洋法、海事行政法、海洋漁業(yè)法、海洋環(huán)境法等多領(lǐng)域，以互動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新、精品課程打造、資源庫協(xié)同構(gòu)建、海法共同體建設(shè)為路徑和指向，打造海洋法一流課程群組，建設(shè)符合“一帶一路”倡議、海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略、海運(yùn)強(qiáng)國戰(zhàn)略的新型基層教學(xué)組織。
輪機(jī)工程專業(yè)虛擬教研室采用“校-企-政”三位一體模式，依托4所輪機(jī)工程專業(yè)主要高校、2個(gè)國內(nèi)規(guī)模最大的航運(yùn)公司，以及2個(gè)主管機(jī)關(guān)等8個(gè)單位構(gòu)成。該虛擬教研室以實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與工程教育認(rèn)證、行業(yè)科技發(fā)展、行業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合為目標(biāo)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用“線上+線下”相結(jié)合的模式，多措并舉解決專業(yè)發(fā)展面臨的主要問題，全面提高輪機(jī)工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建可推廣的“i+123”管理模式，建成引領(lǐng)全國輪機(jī)工程教育的基層教學(xué)組織。
航海技術(shù)專業(yè)虛擬教研室由全國各地域航海院校、主管機(jī)關(guān)、航運(yùn)企業(yè)共13家單位共同參與建設(shè)。該虛擬教研室基于工程教育認(rèn)證與國際公約要求，以強(qiáng)化主管部門指導(dǎo)、企業(yè)參與、院校協(xié)同的人才培養(yǎng)過程為實(shí)現(xiàn)路徑，通過開展共建標(biāo)準(zhǔn)化課程、共商培養(yǎng)方案、共享教學(xué)資源、共促專業(yè)發(fā)展等系列教學(xué)改革，不斷提升教師教學(xué)技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，致力于建立航海技術(shù)專業(yè)全國性虛擬教研室信息平臺(tái)，建設(shè)面向“新工科”和“智能航運(yùn)”的人才培養(yǎng)體系。
下一階段，學(xué)校將以虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)為契機(jī)，積極探索信息化時(shí)代新型基層教學(xué)組織建設(shè)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新教研形態(tài)，持續(xù)深化教學(xué)改革，共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升，推動(dòng)學(xué)校一流本科教學(xué)向更高質(zhì)量、更深層次發(fā)展。（作者：李霏）
