湖南省寧鄉(xiāng)市堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉，探索“五個(gè)課堂”課程改革，著力在“雙減”過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課堂效率和學(xué)生綜合素養(yǎng)“雙提升”。

　　建設(shè)“小紅花”課堂，傳承紅色基因。各中小學(xué)校結(jié)合師資、場(chǎng)地、器材、地域及校外周邊資源，以及劉少奇紀(jì)念館、何叔衡故居、謝覺(jué)哉故居、青年毛澤東游學(xué)路線等紅色資源，推進(jìn)“小紅花”思政課堂建設(shè)。打造寧鄉(xiāng)“學(xué)黨史、聽(tīng)黨話、跟黨走”的黨史育人品牌，定期開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“扣好人生第一?？圩印薄佰`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”“我們的節(jié)日”等系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，讓“小紅花”的種子根植于學(xué)生的心靈沃土。

　　建設(shè)“小健將”課堂，鍛煉強(qiáng)健體魄。開(kāi)展“小健將”體育與健康課堂建設(shè)，探索體育與健康課堂教學(xué)新模式，明確到2025年完成在校中小學(xué)生掌握2—3項(xiàng)體育技能的培育目標(biāo)。各中小學(xué)校根據(jù)學(xué)校師資、場(chǎng)地、學(xué)生項(xiàng)目需求制定課后服務(wù)計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)等，嚴(yán)禁削減、擠占體育課后服務(wù)時(shí)間。將課后服務(wù)體育活動(dòng)與體育教學(xué)內(nèi)容有效銜接，定期開(kāi)展不同形式的體育活動(dòng)，打造每人一項(xiàng)目、每天一小時(shí)、每周一活動(dòng)、每月一競(jìng)賽、每季一主題、每期一評(píng)比、每年一賽事的項(xiàng)目建設(shè)模式。分學(xué)段、分項(xiàng)目制定《寧鄉(xiāng)市“小健將”學(xué)生體育與健康項(xiàng)目評(píng)價(jià)辦法》，認(rèn)定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

　　建設(shè)“小才子”課堂，提升審美素養(yǎng)。開(kāi)展“小才子”美育課堂建設(shè)，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，規(guī)定每周開(kāi)展才藝訓(xùn)練的時(shí)間不少于1課時(shí)，明確到2025年完成在校中小學(xué)生掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)技能的培育目標(biāo)。按照“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的思路，豐富發(fā)展寧鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)美術(shù)、剪紙、聲樂(lè)、棋類(lèi)、舞蹈等美育課堂，增設(shè)麻山鑼鼓、寧鄉(xiāng)花鼓、皮影、舞龍舞獅等特色美育課堂。堅(jiān)持每年舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供個(gè)性化展示平臺(tái)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者、退休教師等進(jìn)校擔(dān)任社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)老師。

　　建設(shè)“小能手”課堂，培養(yǎng)科創(chuàng)精神。開(kāi)展“小能手”創(chuàng)新探究實(shí)踐課堂建設(shè)，利用科技器材、通用技術(shù)等教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和不同年齡階段學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，編寫(xiě)“小能手”創(chuàng)新探究實(shí)踐課堂建設(shè)校本教材。加大科技活動(dòng)實(shí)踐基地和場(chǎng)所建設(shè)力度，常態(tài)化開(kāi)展紙質(zhì)模型、人工智能、創(chuàng)意編程、創(chuàng)客節(jié)等創(chuàng)新探究實(shí)踐教育活動(dòng)。積極拓展科技教育資源，依托各級(jí)工業(yè)園、科技展覽館等特色實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和創(chuàng)新能力。明確要求每周開(kāi)展創(chuàng)新探究實(shí)踐課時(shí)間不少于1課時(shí)，把學(xué)?？萍冀逃龑?shí)施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)體系。

　　建設(shè)“小幫手”課堂，增強(qiáng)動(dòng)手能力。開(kāi)展“小幫手”勞動(dòng)實(shí)踐課堂建設(shè)，開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化、生態(tài)體驗(yàn)等特色課堂，利用各級(jí)工業(yè)園、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)耕文化園等積極拓展校外研學(xué)實(shí)踐基地。結(jié)合家務(wù)勞動(dòng)、鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生參加勞動(dòng)教育情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。