2022年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰重點(diǎn)關(guān)注科教領(lǐng)域，帶來(lái)了用科技解決教育挑戰(zhàn)的相關(guān)提案。該提案內(nèi)容包括，建議我國(guó)相關(guān)政府企業(yè)，制定終端關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，確定檢驗(yàn)方法。同時(shí)在《教育系統(tǒng)部門(mén)集中采購(gòu)目錄》中進(jìn)行明確列支，確保各地推進(jìn)新型教與學(xué)終端普及有明確資金保障。鼓勵(lì)各地積極探索財(cái)政、家、校多元資金投入，加速新型教與學(xué)終端普及。
“雙減”逐步落地，新型學(xué)習(xí)終端建議或?yàn)榻逃郎p負(fù)賦能
隨著“雙減”政策逐步落地，全國(guó)各地正面臨著“既要師生減負(fù)，也要提升教學(xué)質(zhì)量；既要減少日?？荚?，也要評(píng)估教學(xué)成效；既要強(qiáng)化學(xué)校主體作用，也要兼顧教師負(fù)擔(dān)壓力”的新型挑戰(zhàn)。對(duì)此，全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰建議，通過(guò)建立新型學(xué)習(xí)終端進(jìn)校審核備案制度，遴選技術(shù)領(lǐng)先、綠色健康、安全可控的學(xué)習(xí)終端進(jìn)入校園。同時(shí)，加強(qiáng)應(yīng)用管理，統(tǒng)籌做好教育教學(xué)安排，從而在科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品的同時(shí)，還能起到保護(hù)學(xué)生視力健康的作用。可以預(yù)見(jiàn)的是，該方案若通過(guò)，將會(huì)在一定程度上解決當(dāng)前教育行業(yè)出現(xiàn)的“減負(fù)增效”等新型矛盾，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)“雙減”政策落地，促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，協(xié)助我國(guó)“十四五”規(guī)劃方案的順利執(zhí)行。
“因材施教“方案逐步實(shí)施，科大訊飛探索科教結(jié)合深水區(qū)
值得特別注意的是，劉慶峰“用科技賦能教育”的建議早在科大訊飛教育領(lǐng)域有不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2022年科大訊飛年會(huì)上，董事長(zhǎng)劉慶峰表示，在不斷探索科技賦能教育的新型產(chǎn)業(yè)模式的過(guò)程中，訊飛已構(gòu)建了完善且有效的教育解決方案：面向地市縣區(qū)的因材施教方案、面向?qū)W校的個(gè)性化作業(yè)方案、以及面向孩子的科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用科大訊飛教育解決方案+產(chǎn)品三位一體生態(tài)的學(xué)生減少了58%的無(wú)效低效重復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)興趣提升30%，為師生減負(fù)提供強(qiáng)有力的幫助，促進(jìn)教學(xué)“雙減”目標(biāo)的達(dá)成。目前，科大訊飛“因材施教”方案已經(jīng)在合肥、蕪湖、宣城、長(zhǎng)治、青島、武漢、沈陽(yáng)等多地實(shí)現(xiàn)規(guī)?；瘧?yīng)用。
而在制定終端關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)方面，科大訊飛也是可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。科大訊飛深耕智慧教育的歷史長(zhǎng)達(dá)18年，已面向消費(fèi)者推出了科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)、訊飛翻譯筆等教育C端產(chǎn)品，為“因材施教“方案提供強(qiáng)有力的產(chǎn)品依托，也用“因材施教、減負(fù)增效”的夢(mèng)想照亮更多家庭和孩子。
不僅如此，科大訊飛更是著力于對(duì)科教領(lǐng)域樹(shù)立行業(yè)標(biāo)桿，憑一己之力帶動(dòng)科教領(lǐng)域的規(guī)?；l(fā)展。2021年7月，在推出AI學(xué)習(xí)機(jī)T10的同時(shí)，董事長(zhǎng)劉慶峰便提出了AI學(xué)習(xí)機(jī)“4+1”標(biāo)準(zhǔn)，即：能對(duì)學(xué)情做分析，能對(duì)學(xué)習(xí)做推薦，能對(duì)語(yǔ)言做提升，能以成效促信心，陽(yáng)光綠色能守護(hù)。在此標(biāo)準(zhǔn)上，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)通過(guò)其獨(dú)特技術(shù)AI個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)技術(shù)，為學(xué)生精準(zhǔn)找錯(cuò)、改錯(cuò)，幫助學(xué)生減負(fù)增效，受到了學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生三方普遍的歡迎與支持。
換言之，該標(biāo)準(zhǔn)的制定與應(yīng)用，一定程度上為現(xiàn)在劉慶峰建議的可執(zhí)行性提供了充足的案例參考，也我國(guó)五育并舉政策的實(shí)施贏得了更多時(shí)間和空間，為我國(guó)教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
