“雙減”政策實施以來，四川省廣元市昭化區(qū)堅持“讓學(xué)生愛上作業(yè)、主動作業(yè)”價值取向，持續(xù)提升作業(yè)管理水平。
（1）作業(yè)設(shè)計“簡”。堅持源頭治理，抓實作業(yè)設(shè)計管控，促進(jìn)作業(yè)設(shè)計生活化、項目化、彈性化。以生為本，整合教材教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)知能力，根據(jù)重難點(diǎn)設(shè)計基礎(chǔ)保底作業(yè)，根據(jù)易錯點(diǎn)設(shè)計鞏固練習(xí)，根據(jù)思維提升點(diǎn)設(shè)計拓展練習(xí)，杜絕“一刀切”和“面面俱到”，引導(dǎo)學(xué)生選擇性作業(yè)。
（2）作業(yè)實施“準(zhǔn)”。將老師“備課必須備作業(yè)”作為剛性要求，明確教師備課時同步備課前“前置作業(yè)單”、課中“討論練習(xí)單”、課后“拓學(xué)練習(xí)單”。將作業(yè)實施與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，堅持練完就講、講完再練，講練無縫銜接，推動90%的作業(yè)在課堂完成；將作業(yè)與課后服務(wù)相結(jié)合，教師針對學(xué)生學(xué)力情況培優(yōu)補(bǔ)差，并將10%的課外作業(yè)在課后服務(wù)時間段完成。
（3）作業(yè)呈現(xiàn)“美”。將無紙化作業(yè)引入小學(xué)低段，采取逛超市、掙積分的方式，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面評價。堅持“作品即作業(yè)”，引導(dǎo)高段學(xué)生從自己擅長入手，通過書法、繪畫、刺繡、視頻表演、閱讀推介、科技制作、思維導(dǎo)圖等方式，呈現(xiàn)自己的作業(yè)，將作業(yè)與美育深度融合，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能。
