賀蘭縣回民小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)完善，自推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作以來，先后建成計(jì)算機(jī)室、智慧教室、微課錄制室、高清錄播教室、紙筆課堂教室、遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂教室，為數(shù)字化校園升級、課堂教學(xué)提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)的引入，滿足了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下學(xué)校的教育教學(xué)需求。
學(xué)校45個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級的電子白板都安裝了數(shù)字教材應(yīng)用軟件，學(xué)校鼓勵(lì)老師應(yīng)用數(shù)字教材備課、上課及課堂評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境中完成課前預(yù)學(xué)、課中探學(xué)、課后練學(xué)，使銀川市五項(xiàng)核心指標(biāo)及創(chuàng)新素養(yǎng)評價(jià)在課堂中“生根發(fā)芽”。
今天，我們有幸走進(jìn)賀蘭縣回民小學(xué)，與學(xué)校教學(xué)管理者、教師、學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)校教育信息化方面取得的優(yōu)秀成果，看數(shù)字教材促課堂教學(xué)之變。
以用促教，提升教師信息化素養(yǎng)
隨著教育信息化的深入發(fā)展，作為教育活動(dòng)中的重要角色——教師，其信息化素養(yǎng)培養(yǎng)成為信息化課堂質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。賀蘭縣回民小學(xué)十分關(guān)注師能的提升，學(xué)校積極開展各類“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用培訓(xùn)，教師信息化應(yīng)用水平提升被擺在愈發(fā)重要的位置上，中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)的應(yīng)用為學(xué)校培訓(xùn)帶來新思路。
2020年至今，賀蘭縣回民小學(xué)大力開展數(shù)字教材培訓(xùn)，多次進(jìn)行外派教師培訓(xùn)、校級二次培訓(xùn)以及邀請中教云講師培訓(xùn)，以解決教師在信息技術(shù)應(yīng)用及信息化教學(xué)中存在的問題。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期通過互聯(lián)網(wǎng)——數(shù)字教材應(yīng)用專題會(huì)議落實(shí)數(shù)字教材應(yīng)用工作，來倡導(dǎo)教師每天使用數(shù)字教材備課授課。
為全面提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也通過開展基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的課堂競賽，促進(jìn)教師對于中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)的熟練應(yīng)用?！拔覀兺ㄟ^以賽促用、以用促教的方式，來整體提升學(xué)校教師的信息素養(yǎng)，目前已舉辦了兩屆中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)應(yīng)用說課大賽，互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新素養(yǎng)大賽，信息化2.0微課大賽及數(shù)字教材同課異構(gòu)競賽等?！辟R蘭縣回民小學(xué)教學(xué)副校長郁曉麗介紹說。
同時(shí)，郁校長特別表示，在疫情期間，中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)優(yōu)勢及作用明顯，學(xué)校教師利用數(shù)字教材備足資源，確保了空中課堂教學(xué)的實(shí)效，平臺(tái)上的微課、微視頻資源，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
賀蘭縣回民小學(xué)教師積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化競賽，撰寫“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用論文等，不斷提高教師的研究能力，信息化素養(yǎng)及教學(xué)水平顯著提高。在“互聯(lián)網(wǎng)+”探索方面，去年學(xué)校教師共獲獎(jiǎng)120余件，獲獎(jiǎng)率達(dá)到84%。
數(shù)字教材，推動(dòng)教學(xué)方式變革
“中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)首先推動(dòng)了教師教學(xué)方式的改變，數(shù)字教材中的課前、課中、課后的教學(xué)模式與我?！挝宀窖h(huán)教學(xué)法’的教學(xué)模式相契合，教學(xué)理念的統(tǒng)一使得教師的應(yīng)用更加得心應(yīng)手，教師更加愿意去深入探索數(shù)字教材的應(yīng)用?！辟R蘭縣回民小學(xué)教導(dǎo)主任馬海娣對數(shù)字教材價(jià)值表示肯定。
平臺(tái)帶來的輔助教學(xué)功能顯而易見，教師不再只是通過書本上的圖文來授課，不用去網(wǎng)頁上海量信息中搜索可用資源，只要打開數(shù)字教材，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的輕松調(diào)取，動(dòng)畫、音視頻等形式深受師生的喜愛。
從語文、數(shù)學(xué)、英語等重要學(xué)科應(yīng)用來看，各科的資源庫，試卷庫，題庫對于學(xué)校資源庫的建設(shè)起到了很大作用，數(shù)字教材中的音頻、課文朗讀對英語和語文學(xué)科比較適用，數(shù)字教材中電子課本習(xí)題的調(diào)取、動(dòng)畫播放及微課等資源的調(diào)取更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
值得一提的是，馬主任認(rèn)為，數(shù)字教材在青年教師信息化素養(yǎng)提升方面有著重要價(jià)值，她將中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)定義為助力教師學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)，青年教師在中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，借鑒名師優(yōu)課，對成長及教學(xué)能力進(jìn)步有很大幫助。
功能全面，深受學(xué)校師生歡迎
“作為一線的語文教師，我感覺數(shù)字教材確實(shí)給我?guī)砗芏嗟谋憷?，從某種程度上來講，這的確是技術(shù)進(jìn)步帶給教師的福利?！辟R蘭縣回民小學(xué)語文教師郭秀對于中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)在備授課上帶來的幫助深有感觸。
在采訪過程中，郭老師將平臺(tái)上的重要功能進(jìn)行了評價(jià)，她表示，數(shù)字教材中使用起來非常方便，內(nèi)容展示簡潔且直觀，課堂上可以隨時(shí)調(diào)用，并囊括了所有版本和學(xué)科；內(nèi)置音頻、視頻、動(dòng)畫、圖片課件等為教師提供了更多的備課思路；聚光燈、黑板、筆記、畫筆，互動(dòng)鞏固這些功能的使用，激發(fā)了課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的課堂參與感；組卷系統(tǒng)可根據(jù)班級學(xué)生學(xué)情進(jìn)行組卷，更利于知識的檢測和鞏固。
正如老師們所言，學(xué)生們對于數(shù)字教材及新型課堂教學(xué)模式十分喜愛。
“數(shù)字教材中有好多音頻、視頻、微課，通過這些內(nèi)容我們能很快理解知識點(diǎn)。比如我們之前學(xué)習(xí)藏戲，幾乎所有同學(xué)都沒聽過，老師就為我們播放了一段視頻，大家一下就了解了藏戲的特點(diǎn)?！辟R蘭縣回民小學(xué)某學(xué)生說道。
“在合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以直接到講臺(tái)上，利用圈畫、批注、聚光燈功能進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流，感覺所有同學(xué)都能參與到課堂活動(dòng)中?！薄敖o我印象比較深的是數(shù)學(xué)里面部分例題，數(shù)字教材里的習(xí)題會(huì)搭配動(dòng)畫呈現(xiàn)，我們都覺得很直觀形象，一看就懂了。”“英語里面單詞的發(fā)音，對我口語學(xué)習(xí)幫助很大?！蓖瑢W(xué)們紛紛表達(dá)自己對應(yīng)用數(shù)字教材學(xué)習(xí)的感受。
賀蘭縣回民小學(xué)作為賀蘭縣信息化建設(shè)的排頭兵，在改革探索中不斷飛躍，中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)的應(yīng)用，幫助該校在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合上取得寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)著學(xué)校信息化建設(shè)加速升級，并為助力本區(qū)域教育均衡化發(fā)展賦能。
中教云隸屬中教云智數(shù)字科技有限公司，是在教育現(xiàn)代化2035背景下應(yīng)時(shí)而生的智慧教育品牌，是數(shù)字教育生態(tài)融合發(fā)展的倡導(dǎo)者、優(yōu)質(zhì)教育資源連通共享的開拓者、新時(shí)代教育智能化變革實(shí)踐的先行者。中教云為各級教育主管部門、全國學(xué)校與師生提供以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為支點(diǎn)的一體化智慧教育解決方案。
