3月31日，深圳教育信息化“雙區(qū)”（“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)、“智慧教育示范區(qū)”）第一季度跨區(qū)域成果交流展示活動以線上會議的形式順利舉行，在線參與人數(shù)超12000人?！昂馨舻恼n例”“很有意思，互動性強”“這樣的課堂真的太贊了”，該活動獲得參會人員一致好評，紛紛互動點贊。

　　本次活動重點對深圳市在線教學期間優(yōu)質(zhì)課例進行展評，鞏固了疫情期間深圳在線教學成果，鼓勵和引導廣大教師積極開展線上線下混合式教學等新型教與學模式實踐。深圳市教育局黨組成員、副局長趙立，深圳市教育局黨組成員、副局長邱成瑜出席活動并講話。深圳市教育信息技術(shù)中心張惠敏主任對信息化“雙區(qū)”2022年工作做部署。

　　在跨區(qū)域交流展示活動中，首都師范大學教師教育學院教授、教育部信息化教學實驗區(qū)專家組秘書處秘書長蔡可，中國教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所所長李鐵安，南方科技大學教授、未來教育研究中心副主任趙建華，南方科技大學未來教育研究中心副教授孔晶，深圳市教育科學研究院初小幼教研中心代理主任、中小學科技創(chuàng)新教育基地主任黃愛華，深圳市教育科學研究院中小學科技創(chuàng)新教育基地副主任毋丹丹作為點評專家，對展示的課例進行點評。

　　在線教學優(yōu)質(zhì)課例展評 鞏固成果深化教學改革

　　近兩年來，深圳教育以教育部信息化“雙區(qū)”建設(shè)為有力抓手，以信息技術(shù)深化教育教學改革，不斷探索新型教與學模式，加強課程與資源建設(shè)、智慧教育師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建智能時代下的教育新形態(tài)、新模式。2022年春季學期開展的在線教學為深圳100所“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗校提供了真實的實驗場域，各實驗校積極開展教與學創(chuàng)新模式實踐，加速實驗進程，積累了寶貴的建設(shè)經(jīng)驗與成果。

　　按照各區(qū)、各學校開展實驗區(qū)工作的實驗方向，本次跨區(qū)域交流展示活動分三個分會場進行，三個會場的實驗方向分別為“課程變革與跨學科融合”“教與學模式創(chuàng)新”“教育數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用”?；顒訌娜懈鲄^(qū)、市直屬校中遴選了15所實驗校進行在線教學的成果展示，三個分會場同時進行，參會人員自主選擇課例觀摩。

龍華區(qū)鷺湖外國語小學語文課《題西林壁》課例展示

　　展評的課例覆蓋了小學、初中、高中各學段的多個學科，教學模式的創(chuàng)新性與示范性強、信息化教學融合程度高。福田區(qū)園嶺小學的英語課《繪本故事Dick and the Olympics》巧妙地通過play tricks的形式營造了一個雙邊活動的學習過程，借助“三讀”活動喚起學生的主體意識，提高學生的英語自主閱讀能力。坪山區(qū)坪山實驗學校的初中物理課《陽臺小課堂之神奇的浮力復習》采用雙屏結(jié)合的方式，實現(xiàn)“直播互動+課堂板書”相配合，授課從枯燥的復習講解浮力知識變成富有挑戰(zhàn)性和趣味性的“如何給魚缸布景”，將學習變成一種輕松愉悅的行為體驗。龍崗區(qū)上海外國語大學龍崗附屬學校的初中英語課《France is calling》通過OMO混合式雙師教學模式增加學生的課堂體驗感，主講教師負責授課，助教老師則負責處理學生端的反饋、檢查當堂即時作業(yè)、協(xié)調(diào)師生互動、發(fā)送教學圖文等工作，主講和助教相互配合以實現(xiàn)課堂教學目標。龍華區(qū)鷺湖外國語小學的語文課《題西林璧》，授課教師設(shè)置了形式多樣的活動吸引學生興趣，讓每個學生都能參與到課堂來，享受個性化表達，把課堂交還給學生。

蔡可教授點評課例

　　課例展播結(jié)束后，專家從技術(shù)應(yīng)用、教學設(shè)計、師生互動、學科融合等多個方面對課例進行了逐一地進行詳細點評，提煉可推廣的經(jīng)驗與特色，并給出了課堂改善建議。蔡可教授認為鹽田區(qū)云海學校的小學英語課《3BU1P4 My bedroom》基于各類工具、軟件、平臺，將課堂教學設(shè)計成一系列持續(xù)開展的活動，激發(fā)了師生互動、生生互動、師生與學習資源互動，最終實現(xiàn)了學習的優(yōu)化整合。趙建華教授點評寶安區(qū)航瑞中學的初中數(shù)學課《三角形的證明 回顧與思考》時，建議教師在授課時可結(jié)合同數(shù)學知識相關(guān)的真實問題情境來提高學生學習興趣，在解題時可針對學生存在的解題困難進行詳細分析，幫助學生建立良好的運用數(shù)學知識的邏輯思維過程。黃愛華主任從目標達成、技術(shù)融合、教學模式、有效互動四個維度評價了南山實驗教育集團荔林小學的科學課《種子里孕育著新生命》，認為這節(jié)科學課“真探究，讓科學課上出科學味”。

　　深圳市教育局黨組成員、副局長趙立在致辭中強調(diào)了本次活動的目的和導向，并指出跨區(qū)域展示交流活動的目的主要有三個：一是聚焦實驗區(qū)三個實驗方向，組織同一實驗方向的區(qū)域之間進行課例交流展示，打通各區(qū)之間、各校之間的信息壁壘，努力形成區(qū)域聯(lián)盟共同體，各區(qū)域之間可以進行多層次、多范圍、多角度的對話和交流；二是聚焦混合式教學的探索，讓全市廣大校長、教師熟悉新模式的應(yīng)用、新資源的應(yīng)用、新平臺的應(yīng)用，通過教師示范、專家點評，實現(xiàn)從點到面的信息普及；三是對當前信息技術(shù)賦能教育教學特別是推動教學改革的實踐進行研究，推動新技術(shù)、新平臺在教育教學的深度應(yīng)用。

　　2022年重點做好八項工作 推動信息化雙區(qū)向縱深發(fā)展

　　深圳市教育信息化“雙區(qū)”建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室主任、深圳市教育信息技術(shù)中心主任張惠敏在2022年“雙區(qū)”工作部署中表示，“雙區(qū)”工作要以一盤棋的形式推進，繼續(xù)加強市區(qū)聯(lián)動、區(qū)域交流和部門協(xié)同。

　　張惠敏主任還指出，今年將重點做好跨區(qū)域展示交流活動、智慧教育領(lǐng)航人才培養(yǎng)行動、優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)和推送活動、智慧教育示范校培育校遴選、開展優(yōu)秀案例征集和總結(jié)、實驗校數(shù)字化建模、舉辦雙區(qū)年度現(xiàn)場會、實驗校工作室建設(shè)等八項工作。與此同時，完善體制機制建設(shè)，完善智慧教育人才培養(yǎng)體系，為學校和教師發(fā)展搭建更多平臺，加強經(jīng)驗總結(jié)與成果提煉，推廣典型，促進信息化“雙區(qū)”的融合縱深發(fā)展。

　　會上，深圳市教育局黨組成員、副局長邱成瑜表示，基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式創(chuàng)新，是深圳打造智慧教育示范區(qū)和教改實驗區(qū)的重要組成部分，也是深圳教育高質(zhì)量發(fā)展和先行示范的重點創(chuàng)新內(nèi)容。他對“雙區(qū)”的下一步工作提出了三點希望，一是希望校長和老師們加強技術(shù)應(yīng)用，向示范要行動，向優(yōu)課要質(zhì)量，努力成為有區(qū)域乃至全市、全省影響力的智慧教育領(lǐng)航校長、領(lǐng)航教師；二是希望各實驗校積極開展新型教與學模式的探索實踐，注重經(jīng)驗成果的提煉與總結(jié)，涌現(xiàn)出高質(zhì)量有全國有影響力的重大教學成果；三是希望市局各有關(guān)部門和各區(qū)加強聯(lián)動，形成合力，一體化推進建設(shè)與應(yīng)用。市里要加強典型推廣，各區(qū)之間要取長補短，充分借鑒，不斷開創(chuàng)智慧教育新局面。