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第八屆圖書館論壇 校體購2

廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院:扎實筑牢校園疫情防控安全網(wǎng)

教育裝備采購網(wǎng) 2022-04-18 10:16 圍觀1389次

  當(dāng)前,廣州發(fā)生新的本土疫情,防疫形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委高度重視、迅速響應(yīng)、科學(xué)研判、周密部署,堅決把黨中央、國務(wù)院決策部署和民航局黨組、省委教育工委工作要求落到實處,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)筑牢校園疫情防控安全網(wǎng),全力守護(hù)校園安全和師生身體健康。

  高度重視、周密部署。學(xué)校黨委高度重視疫情防控工作,將疫情防控作為當(dāng)前頭等大事來抓。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,班子成員各司其職,靠前指揮、勇于擔(dān)當(dāng);全校上下齊心協(xié)力、鼓足干勁,嚴(yán)格按照屬地管理原則,遵照教育部和學(xué)校所在地教育部門具體要求,做實做細(xì)各項防控措施,堅決防止疫情向?qū)W校蔓延。學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組常態(tài)化召開疫情防控工作調(diào)度會,完善疫情防控應(yīng)急預(yù)案,構(gòu)建“139”指揮體系,暨1個校級指揮中心,3個校區(qū)各有1個應(yīng)急專班,每個專班下設(shè)9個應(yīng)急小組。;健全快速反應(yīng)和應(yīng)急處置機(jī)制,進(jìn)一步明確責(zé)任分工,壓實責(zé)任,以最高的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)的要求、最實的舉措,扎實做好疫情防控工作。各部門協(xié)同合作,校園井然有序。

  自4月9日起,學(xué)校黨委落實“四個親自”要求,按照《廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院封閉封控管理方案》,迅速進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài),校領(lǐng)導(dǎo)帶頭逆行,克服困難,返回校園堅守崗位,堅持親力親為、一線指揮,深入各校區(qū)門崗、學(xué)生宿舍、核酸檢測、食堂等處,實地查看校門管理、校園安全值班、學(xué)生學(xué)習(xí)生活等情況,深入了解防控漏洞,進(jìn)一步細(xì)化防控措施,推進(jìn)責(zé)任落實。在抗擊疫情過程中,黨委緊緊依靠廣大師生,始終堅持以對全體師生生命健康安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,廣泛動員師生、組織師生、凝聚師生,同舟共濟(jì),全力以赴。廣大教工、學(xué)生志愿者積極響應(yīng)號召,挺身一線服務(wù)疫情防控,讓志愿精神在戰(zhàn)“疫”一線閃閃發(fā)光。

  精準(zhǔn)防控、落實落細(xì)。根據(jù)屬地防控政策要求,學(xué)校提出疫情防控“12345”工作準(zhǔn)則,1是指扎牢校園防控一張網(wǎng),人人有人盯,事事有人管;2是指圍繞疫情防控和教學(xué)運(yùn)行保障兩個中心,重點保障學(xué)校教育教和學(xué)生活保障各項工作正常開展;3是指每日一研判、一調(diào)度、一簡報;一研判,每日根據(jù)通報的疫情防控情況,研判疫情發(fā)展態(tài)勢,調(diào)整校園疫情防控政策;一小結(jié),匯總每天工作情況,對工作中的不足之處再部署、再督導(dǎo)、再落實;一簡報,每天向民航局、廣東省報送簡報,報告學(xué)校疫情防控實效;4是指四級網(wǎng)格管理模式,對校內(nèi)人員進(jìn)行網(wǎng)格化管理,形成樓長—層長—級長—宿舍長的四級管理網(wǎng)格;5是指五個管好,管好校門,管好個人防護(hù)措施,管好校內(nèi)重點場所,管好規(guī)范應(yīng)急處置,管好物資運(yùn)輸過程。人、物、環(huán)境同防,確保疫情防控萬無一失,確保政治、消防、交通等各類安全,確保各項工作順利有序。

  從4月9日至今,已召開6次學(xué)校疫情研判分析會,研判疫情發(fā)展形勢,總結(jié)當(dāng)前學(xué)校疫情防控情況并部署相關(guān)工作。不斷優(yōu)化調(diào)整核酸檢測過程,累計開展了14輪核酸檢測工作,在核酸檢測現(xiàn)場,廣大師生高度配合,主動采樣,自覺遵守防疫要求,全程規(guī)范佩戴口罩,保持安全社交距離,整個檢測流程一氣呵成,以最堅決的態(tài)度、最迅速的行動,有序有力做好全員核酸篩查工作。學(xué)校強(qiáng)化校園管理,加強(qiáng)人員管控,除機(jī)場路校區(qū)實施管控,人員只進(jìn)不出,花都赤坭校區(qū)與白云機(jī)場校區(qū)學(xué)生原則上實施封閉管理;進(jìn)一步加強(qiáng)校園巡查力度,督促師生做好個人防護(hù);進(jìn)一步加強(qiáng)物資運(yùn)送車輛管理,執(zhí)行管道式運(yùn)輸:車輛進(jìn)入校園后在車門處加貼封條,確保車輛進(jìn)校后司乘人員不下車;要求保障單位對貨物經(jīng)過全面消殺后再進(jìn)行搬運(yùn)。學(xué)校壓緊壓實“一人一檔”的健康監(jiān)測工作,動態(tài)更新涉疫人員臺賬。印發(fā)了《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習(xí)生活健康指南》,宣傳解讀國家疫情防控形勢和政策,就疫情防控期間學(xué)生在校學(xué)習(xí)、居家防護(hù)、集中隔離、住院就醫(yī)等方面提出指引,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)日常健康防護(hù),在校安心學(xué)習(xí)、健康生活。利用校園官網(wǎng)、微信公眾號、電子屏、宣傳欄等方式,大力宣傳科學(xué)防疫知識、防控政策和疫情防控態(tài)勢,有效避免涉疫輿情,凝聚起師生齊心抗疫的強(qiáng)大合力。

  傾力投入,學(xué)習(xí)生活有序運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校備足防疫物資與生活必需品,按照“一校區(qū)一策”的原則,對三校區(qū)物資進(jìn)行清點,在清明節(jié)后及時補(bǔ)充了一批醫(yī)用外科口罩、消毒液、額溫槍、隔離衣等防疫物資,有力保障了校園封閉封控管理。與校內(nèi)食堂、超市、便利店等經(jīng)營場所加強(qiáng)溝通,確保生活必需品儲備充足、供應(yīng)有序、價格穩(wěn)定。學(xué)校相關(guān)部門切實組織做好校園安保、飯?zhí)镁筒?、網(wǎng)絡(luò)等生活服務(wù)保障工作,滿足了師生吃住用等基本需求。根據(jù)疫情防控要求,學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于做好當(dāng)前形勢下學(xué)校教育教學(xué)和日常工作的通知》,確保了線上教學(xué)秩序平穩(wěn)。目前,學(xué)校共完成5600余節(jié)線上課程教學(xué)。為進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量和效果,線上授課的教師及時將教學(xué)講義等材料整理好并提供給學(xué)生,加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通和輔導(dǎo),及時為學(xué)生答疑解惑。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)部署,抽調(diào)校外值守的老師逆行回校,協(xié)調(diào)和調(diào)配校外的網(wǎng)絡(luò)路由設(shè)備,運(yùn)送入校、上架布置等相關(guān)工作。為滿足疫情防控期間校內(nèi)學(xué)生的就診需求、完善就診流程,機(jī)場路校區(qū)衛(wèi)生所開展線上問診和無接觸取藥,幫助學(xué)生解決常見普通病癥的就診問題。同時,學(xué)校主動協(xié)調(diào)社區(qū),在校門外管控區(qū)道路內(nèi)設(shè)置了流動超市,保障民航居民小區(qū)內(nèi)居民的日常物資采購需求,進(jìn)一步降低交叉感染幾率。

  做好心理疏導(dǎo),促進(jìn)身心健康。學(xué)校印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情期間心理健康教育工作的通知》,加強(qiáng)校園管控期間學(xué)生心理健康教育工作,進(jìn)一步做好學(xué)生心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識、堅定信心、共同抗疫。開展重點群體學(xué)生心理健康狀況排查工作,通過落實學(xué)校—學(xué)院—樓長—層長—宿舍長的網(wǎng)格化心理關(guān)注網(wǎng)絡(luò),及時掌握學(xué)生心理動態(tài),分類分級進(jìn)行干預(yù);依托“航院心理在線” 線上心理援助平臺,強(qiáng)化線上心理咨詢服務(wù)工作,整合各方資源,為學(xué)生提供更多在線心理支持的渠道;制定線上團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案,為學(xué)生搭建放松、減壓的心理輔導(dǎo)平臺;發(fā)揮心理健康課授課教師的作用,增強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作隊伍的力量。目前,在校學(xué)生心理狀況總體穩(wěn)定。

  上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興。學(xué)校將進(jìn)一步壓緊壓實疫情防控政治責(zé)任,從嚴(yán)從實從快從細(xì)抓好各項疫情防控工作,守護(hù)好師生生命安全和身體健康,為黨的二十大勝利召開創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

來源:廣東省教育廳 責(zé)任編輯:逯紅棟 我要投稿
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