“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，江蘇南通啟東市主動(dòng)對(duì)標(biāo)、積極作為，完善頂層設(shè)計(jì)、扎實(shí)工作舉措，努力為學(xué)生提供適體、適性、適情的教育，奮力推動(dòng)啟東教育高質(zhì)量發(fā)展。
全情育人，亮色工程讓生活更精彩。以全面育人為追求，以素養(yǎng)提升為主旨，以活動(dòng)課程為抓手，既謀求減負(fù)提質(zhì)，輕負(fù)增效的實(shí)踐意義，又踐行多維育人，全程育人的理想愿景。啟東市以“6個(gè)1”亮色工程為依托，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，大力發(fā)展素質(zhì)教育，常態(tài)化開(kāi)展合唱節(jié)、勞創(chuàng)節(jié)、陶藝生活節(jié)、廚藝競(jìng)賽比賽等區(qū)域性活動(dòng)，通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)的持續(xù)跟進(jìn)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的多維提升開(kāi)辟了獨(dú)具特色的啟東路徑。
全面育人，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估讓課堂更高效。組建專業(yè)評(píng)估小組，從組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、鍛煉效果等角度現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。除大課間活動(dòng)外，評(píng)估小組還走進(jìn)教室，現(xiàn)場(chǎng)抽取各科教材中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)、歌唱、書(shū)法水平進(jìn)行評(píng)估。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，除在全市范圍內(nèi)開(kāi)展中小學(xué)師生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽等活動(dòng)外，還采用問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)考核和實(shí)驗(yàn)室走訪等形式，全面摸排各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體狀況，診斷問(wèn)題、對(duì)癥開(kāi)方，著力提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
全程育人，作業(yè)改革讓學(xué)習(xí)更美好。出臺(tái)《啟東市中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與使用指導(dǎo)意見(jiàn)》，系統(tǒng)構(gòu)建作業(yè)框架，設(shè)置基礎(chǔ)鞏固型、能力拓展型、學(xué)科融合型、應(yīng)用探究型和綜合實(shí)踐型等五大類作業(yè)，建立多維評(píng)價(jià)體系，讓減負(fù)提質(zhì)真實(shí)發(fā)生。作業(yè)設(shè)計(jì)要求“三堅(jiān)持、四到位、三落實(shí)”，即堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)到位，時(shí)間到位，類型到位，整合到位；落實(shí)研究，落實(shí)教研，落實(shí)檢查。指導(dǎo)全市各中小學(xué)教師精研課標(biāo)、教材、學(xué)情，把握作業(yè)的育人功能，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
全心育人，綠色評(píng)價(jià)讓考試更快樂(lè)。有效落實(shí)省市關(guān)于學(xué)?？荚嚬芾淼囊庖?jiàn)，嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)行為，制定《啟東市小學(xué)一二年級(jí)期末綠色評(píng)價(jià)方案》，指導(dǎo)各校積極改革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)“游玩”中增值學(xué)習(xí)效果。全市55所小學(xué)從主題設(shè)計(jì)、方案策劃、場(chǎng)地布置到每一關(guān)趣味盎然的評(píng)價(jià)，都得到孩子和家長(zhǎng)的好評(píng)。綠色評(píng)價(jià)的內(nèi)容涵蓋全學(xué)科，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，診斷學(xué)情教情、改進(jìn)教學(xué)方法、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。
