日前，福建省教育廳發(fā)布通知，決定遴選培育一批福建省普通高中特色示范項目,促進高中多樣化發(fā)展。

　　“十四五”期間，通過項目引領(lǐng)，我省將培育一批高中優(yōu)質(zhì)特色項目，建成若干所特色高中學(xué)校，努力在全省形成涵蓋人文、科技、藝體、綜合高中等多個領(lǐng)域的高中特色辦學(xué)體系，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

　　基本原則

　　統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)普通高中多樣化有特色發(fā)展的規(guī)劃，探索區(qū)域內(nèi)普通高中各具特色的實施途徑，引導(dǎo)學(xué)校實施錯位發(fā)展，以多樣化的辦學(xué)特色滿足區(qū)域內(nèi)學(xué)生個性化發(fā)展需求。

　　立足學(xué)校辦學(xué)實際，深入挖掘優(yōu)質(zhì)特色資源，科學(xué)定位學(xué)校特色發(fā)展方向，明確建設(shè)方案，構(gòu)建富有特色的課程體系、培養(yǎng)模式、實踐資源等，凝練辦學(xué)特色。

　　以特色創(chuàng)建為目標(biāo)，分步驟推進多樣化有特色發(fā)展，培育學(xué)校特色示范項目基礎(chǔ)上，不斷增強特色辦學(xué)覆蓋面和影響力，建成一批涵蓋多個領(lǐng)域的省級優(yōu)質(zhì)特色項目，并視特色建設(shè)成效認(rèn)定若干所省級特色高中。

　　構(gòu)建持續(xù)推進普通高中多樣化有特色發(fā)展的工作機制，總結(jié)推廣特色示范項目和特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗和做法，引領(lǐng)全省普通高中多樣特色建設(shè)，提升育人水平。

　　特色定位

　　高中?？山Y(jié)合自身辦學(xué)實際和優(yōu)勢資源等情況，圍繞人文高中、科技高中、體藝高中、綜合高中等特色類型，明確特色項目或?qū)W校建設(shè)定位。其中人文高中主要是以人文人才培養(yǎng)為辦學(xué)特色，包括文史高中、外語高中等；科技高中主要是以科技人才培養(yǎng)為辦學(xué)特色，包括理工高中、科技創(chuàng)新高中、工程技術(shù)高中等；體藝高中主要是以培養(yǎng)體育和藝術(shù)人才為辦學(xué)特色，包括體育高中、藝術(shù)高中、美術(shù)高中、音樂高中等；綜合高中主要以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為辦學(xué)特色，將學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，開設(shè)普職融通班或職業(yè)技能課程。鼓勵學(xué)校積極探索創(chuàng)新，圍繞金融高中、中醫(yī)藥高中、航海高中等開展特色創(chuàng)建工作。

　　實施路徑

　　深化育人改革。學(xué)校要根據(jù)不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需要和未來社會人才需求多樣化，積極探索切合自身實際、富有自身特色的育人方式，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)生思辨能力和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。要突出學(xué)科建設(shè)特征，形成明顯學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)組織和實施方式，為不同興趣、愛好、特長、人生規(guī)劃的學(xué)生提供所需要的教育。要積極創(chuàng)造條件與高等院校、科研院所等合作開展聯(lián)合育人，進行創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究與實驗。

　　完善課程體系。實現(xiàn)普通高中多樣化有特色發(fā)展的核心是構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系。學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、特色辦學(xué)定位，加強課程規(guī)劃和建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)建設(shè)一批與學(xué)校特色發(fā)展相關(guān)的課程群和資料庫，開展豐富的社團活動，建立健全學(xué)生選課、分層教學(xué)，走班制、學(xué)分制和導(dǎo)師制等多種教學(xué)模式和促進學(xué)生個性化發(fā)展的管理機制。

　　培養(yǎng)特色教師。圍繞特色課程建設(shè)，加大相關(guān)教師的培養(yǎng)和引進力度，依托學(xué)校自有教師資源，積極爭取高等院校、科研院所等專家和社會專業(yè)人士的支持，組建教學(xué)和科研團隊，為創(chuàng)建特色項目和特色學(xué)校提供相匹配的師資力量，支撐學(xué)校特色建設(shè)。

　　改進教育評價。全面落實《新時代教育評價改革總體方案》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，健全完善特色創(chuàng)建分類指導(dǎo)和評價機制。學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和自身特色教育特點，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，做好學(xué)生成長記錄，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。教育部門和學(xué)校要健全教師發(fā)展評價機制，將特色教育教學(xué)實績作為教師評價重要內(nèi)容。

　　申報范圍

　　省級高中特色示范項目創(chuàng)建以課改基地校為主體，其他特色辦學(xué)基礎(chǔ)較好的高中校也可申報，具體由設(shè)區(qū)市（含平潭）統(tǒng)籌安排。申報普職融通特色示范項目的，原則上應(yīng)由普通高中和中等職業(yè)學(xué)校組成聯(lián)合體申報，并明確牽頭學(xué)校。開設(shè)普職融通班試點的，可設(shè)在普通高中，也可設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生分別相應(yīng)注冊為普通高中或中職學(xué)校學(xué)籍。

　　驗收評估

　　按照“省級統(tǒng)籌、地方為主、學(xué)校實施”的原則開展培育建設(shè)，建設(shè)周期為3年。建設(shè)期滿，省教育廳將組織開展驗收評估，對創(chuàng)建取得良好成效的特色示范項目確認(rèn)為省級優(yōu)質(zhì)特色項目，對特色教師隊伍、特色課程、特色覆蓋面、特色校園文化、特色發(fā)展知曉率、特色發(fā)展認(rèn)同度等方面創(chuàng)建成效突出的學(xué)校，分類確認(rèn)為相應(yīng)的省級特色高中。