近日，安徽省合肥市廬江縣以舉辦“中小學課堂作業(yè)設計大賽”之機提出打造“雙減”升級版，從高效課堂、作業(yè)設計、課后服務等方面發(fā)力，促進“雙減”工作再升級。
該縣要求中小學嚴格控制書面作業(yè)總量，同年級進行統(tǒng)一作業(yè)設計，統(tǒng)一發(fā)布；老師每天統(tǒng)計前一天學生寫作業(yè)時間，及時調(diào)整難度和作業(yè)量，為作業(yè)“瘦身”。在降數(shù)量同時注重提質(zhì)量，從提升教師作業(yè)設計能力入手，各級教研部門和教師培訓部門把作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入科研、教研、教師培訓范圍，推進作業(yè)改革，開展了隨堂作業(yè)設計、單元作業(yè)設計、跨學科作業(yè)設計、分層作業(yè)設計等多角度課題研究與研訓。
廬城鎮(zhèn)發(fā)揮各學科教研員作用，基于課程標準，探索高質(zhì)量設計單元作業(yè)，關注知識之間的聯(lián)系和綜合應用，既鞏固基礎又適當提升。廬江實驗中學還鼓勵開展科學探究、藝術欣賞、體育運動、經(jīng)典閱讀、勞動實踐等作業(yè)設計實施。針對不同特點學生需求，探索彈性作業(yè)，激發(fā)學生對作業(yè)的興趣。樂橋鎮(zhèn)中心小學優(yōu)化教學，提升課堂質(zhì)量。該校明確，要構建課堂的生趣，持續(xù)激發(fā)學生求知的興趣，引導其探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，利用大數(shù)據(jù)、信息化、智能化等信息化手段，確保課堂提質(zhì)，讓“雙減”走深走實。該縣冶父山鎮(zhèn)中心學校提出“向課堂要質(zhì)量”，為此積極開展教師校本培訓工作，確保每一位教師能順利、快速把握好教學重點難點，并持續(xù)開展課堂常規(guī)檢查考核，讓師資隊伍強起來。
全縣深挖潛力，讓課后服務內(nèi)容更豐富，更受學生歡迎。各中小學學校圍繞課后服務，深挖教師潛能，開發(fā)了機器人、陶藝、手撕書法、合唱、啦啦操等32門課程，累計投入資金1410萬元，實現(xiàn)課后服務“義務教育學?！焙汀坝行枨蟮膶W生”兩個“全覆蓋”。全縣參與課后服務教師4159人，春季學期秋季學期有6.2萬人參與課后服務。
“減”出來的空余時間怎么辦？廬江縣教體局相關負責人介紹，將進一步豐富課后服務，在普遍開展文體活動、課外閱讀、作業(yè)輔導等項目的基礎上，針對不同學生增加手工操作、游戲活動、興趣小組、綜合實踐、科技創(chuàng)新、答疑解惑等項目，提升課后服務吸引力，讓學生快樂學習、全面發(fā)展。
