為大力推進(jìn)深化科學(xué)教育的相關(guān)工作，加強(qiáng)科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)，5月25日上午10：00，阿壩師范學(xué)院在行政樓406參加了教育部小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)線上工作調(diào)度會。本次會議由教育部教師工作司主辦，部分省份教育廳和部分高校工作部共同參加。阿壩師范學(xué)院黨委常委、副校長毛英，黨政辦公室主任趙勇軍，教務(wù)處處長吳文權(quán)，發(fā)展規(guī)劃處處長陳林，數(shù)學(xué)學(xué)院院長楊仕椿，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長向昌成，教務(wù)處副處長韓明均，電子信息與自動化學(xué)院副院長莫建麟，資源與環(huán)境學(xué)院副院長王麗華參加本次會議。會議由教育部教師工作司副司長宋磊主持。
北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長、基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會科學(xué)教學(xué)專委會主任鄭永和介紹小學(xué)科學(xué)教師調(diào)研的相關(guān)情況。鄭永和談到，據(jù)全國小學(xué)科學(xué)教育調(diào)查結(jié)果顯示，我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在有供給嚴(yán)重不足、教師素質(zhì)和能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展欠缺等質(zhì)量問題，我國小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后，小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)更是短板中的短板。鄭永和指出存在的短板，主要表現(xiàn)在四個方面：一是理科背景小學(xué)科學(xué)教師比例太低；二是超過70%的小學(xué)科學(xué)教師為兼職教師；三是小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)實(shí)踐能力不足；四是專業(yè)發(fā)展支持力度明顯不足。
浙江省教育廳、山西省教育廳、四川省教育廳在會上依次作了支持小學(xué)科學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)。四川省教育廳副廳長崔宏昌從四個方面進(jìn)行匯報(bào)：第一，優(yōu)化專業(yè)布局，加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)，支持高校開設(shè)科學(xué)教育及有關(guān)師范專業(yè)培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)人才，構(gòu)建高校、中小學(xué)地方政府和企業(yè)機(jī)構(gòu)多方協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)人才培養(yǎng)供需對接，促進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)研究和服務(wù)一體化；第二，開齊開足課程，科學(xué)配置師資，根據(jù)新課標(biāo)要求，保質(zhì)保量開設(shè)小學(xué)科學(xué)課，并逐年更新小學(xué)科學(xué)教材，建立和優(yōu)化教師補(bǔ)充共享機(jī)制，動態(tài)調(diào)整城鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教師編制，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師配備專業(yè)化；第三，實(shí)施精準(zhǔn)的培訓(xùn)，提升科學(xué)素養(yǎng)，將小學(xué)科學(xué)教師作為緊缺學(xué)科領(lǐng)域教師納入教師培養(yǎng)計(jì)劃；第四，具體完善保障機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管服務(wù)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案，將加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為全面發(fā)展素質(zhì)教育重點(diǎn)任務(wù)之一。
會上，廣西師范大學(xué)校長林春逸和長春師范大學(xué)校長劉多分別作了報(bào)告，分享了本校的高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)教師的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。林春逸講到，廣西師范大學(xué)堅(jiān)信科技素養(yǎng)教育師資人才培養(yǎng)的價(jià)值，致力于教師教育改革創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建基于教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作貫通的協(xié)同創(chuàng)新平臺。劉多講到，長春師范大學(xué)一直堅(jiān)持創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)建課程體系，搭建實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新有利于科學(xué)教師培養(yǎng)的一流專業(yè)建設(shè)生態(tài)環(huán)境。
最后，教育部教師工作司司長任友群做出總結(jié)。他指出，要高度重視小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)工作，深入實(shí)施新時代的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；要加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高專業(yè)素質(zhì)。他希望，能夠盡快形成全國的小學(xué)科學(xué)老師的培養(yǎng)培訓(xùn)管理的一些新做法，通過培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師這項(xiàng)工作輻射到整個的教師隊(duì)伍建設(shè)的方方面面。（文字記者：李海霞 韋宗連 攝影記者：吉木掌支 編輯：容苑）
