近日，深圳“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)迎來(lái)了教育部的中期視導(dǎo)。
深圳“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)自2021年2月啟動(dòng)建設(shè)。2021年作為部署年，主要明確了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)實(shí)驗(yàn)方向，遴選了100所實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。2022年作為建設(shè)年，重點(diǎn)做好課題引領(lǐng)、經(jīng)費(fèi)保障、專家指導(dǎo)、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)到示范的通道打通、實(shí)驗(yàn)校的數(shù)字化建模以及區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的中期考核等工作，積極營(yíng)造有利于實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的制度環(huán)境。
深圳市教育信息技術(shù)中心主任張惠敏在發(fā)言中指出，深圳創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)工作具有三大特點(diǎn)——
一是建立了行政部門(mén)、教研部門(mén)和信息技術(shù)部門(mén)三個(gè)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮了強(qiáng)大的合力與活力；
二是市區(qū)校一體化整體推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，市級(jí)加強(qiáng)政策統(tǒng)籌、業(yè)務(wù)統(tǒng)籌、進(jìn)度統(tǒng)籌和數(shù)據(jù)統(tǒng)籌等四項(xiàng)統(tǒng)籌，為實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力。
三是教育部信息化“雙區(qū)”（即國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、智慧教育示范區(qū)）高度融合、一體化設(shè)計(jì)，為雙區(qū)建設(shè)提供了強(qiáng)大的聚和力與執(zhí)行力。
深圳市教育信息技術(shù)中心、各區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)代表和實(shí)驗(yàn)校代表分別進(jìn)行匯報(bào)。
聽(tīng)取匯報(bào)后，教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組高度肯定了深圳創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作，認(rèn)為深圳創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)工作抓得實(shí)、抓得細(xì)，很多做法在全國(guó)領(lǐng)先，亮點(diǎn)紛呈，具有借鑒示范意義。
教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組蘇小平教授代表專家組從四方面對(duì)深圳信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)一年多來(lái)的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展和階段性成效進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
一是能夠準(zhǔn)確把握和對(duì)標(biāo)教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)文件要求，理解到位，勾勒了“深圳路徑”。
二是建立了高效能的管理機(jī)制和高協(xié)同的工作機(jī)制，體現(xiàn)出“深圳智慧”。
三是積極探索新型教與學(xué)改革，輸出了“深圳模式”。
四是深圳實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作有思路、有創(chuàng)新、有平臺(tái)，彰顯出“深圳作風(fēng)”。
教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組秘書(shū)處黃蒙主任在總結(jié)發(fā)言中深圳創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)工作寄予厚望，希望深圳繼續(xù)做好創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)的排頭兵，繼續(xù)打造深圳教育的新范式——深圳“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)工作有很多突破，沉淀了很多在全國(guó)可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)。教育部專家組秘書(shū)處已在多地介紹和推廣了深圳經(jīng)驗(yàn)。相信深圳能借此契機(jī)以應(yīng)用促建設(shè)，以需求促發(fā)展，能夠總結(jié)出更多的成果、輸出更多可推廣復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃目缭绞桨l(fā)展。
