【編者按】受當(dāng)前疫情形勢(shì)的影響，北京農(nóng)學(xué)院今年招生宣傳以線上活動(dòng)為主。為方便廣大考生及家長(zhǎng)深入了解各學(xué)院辦學(xué)條件、辦學(xué)特色及招生專(zhuān)業(yè)情況，學(xué)校特推出“院長(zhǎng)談專(zhuān)業(yè)線上訪談系列活動(dòng)”，針對(duì)考生和家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，分別采訪我校9個(gè)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)，提供最權(quán)威的信息，為考生、家長(zhǎng)供報(bào)考參考。

　　院長(zhǎng)簡(jiǎn)介：徐踐，教授，博士研究生?，F(xiàn)任北京農(nóng)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院院長(zhǎng)、北京農(nóng)學(xué)院智慧農(nóng)業(yè)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事智能農(nóng)業(yè)等方面教學(xué)、科研和推廣方面工作，主講“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)信息化”等4門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。主持完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究課題10余項(xiàng)。獲得市級(jí)以上成果獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，主、參編出版著作10余冊(cè)，近幾年申請(qǐng)專(zhuān)利2項(xiàng)、軟著21項(xiàng)，發(fā)表科研論文40余篇。

　　1.請(qǐng)介紹下計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院目前的學(xué)院概況。

　　徐踐:計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“計(jì)信學(xué)院”）成立于2010年，學(xué)院現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)1個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有在校本科生515人，全日制研究生41人。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師25人，全部具有碩士以上學(xué)位，其中具有博士學(xué)位8人，教授4人，副教授16人。碩士點(diǎn)有本校碩士生導(dǎo)師16人，外聘導(dǎo)師20人。學(xué)院教師中有1人任糧經(jīng)作物產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)崗位專(zhuān)家，2人入選北京高?！扒嗄暧⒉庞?jì)劃”。計(jì)信學(xué)院已形成了一支既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、又朝氣蓬勃的教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

　　2.計(jì)信學(xué)院人才培養(yǎng)定位與理念是什么？

　　徐踐:學(xué)院的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和通識(shí)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)、電子信息、網(wǎng)絡(luò)通信等基本理論和技術(shù)，具備在信息技術(shù)領(lǐng)域分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工程實(shí)踐能力，能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“三農(nóng)”提供信息化服務(wù)的能力；立足首都，為京津冀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)就業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型/應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

　　3.請(qǐng)介紹下計(jì)信學(xué)院辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)。

　　徐踐:計(jì)信學(xué)院的三個(gè)專(zhuān)業(yè)都是結(jié)合了本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并且面向北京城市功能定位培養(yǎng)應(yīng)用型人才。其中物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)以農(nóng)林物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，堅(jiān)持一專(zhuān)多能，定位以感知層技術(shù)為教學(xué)重點(diǎn)，與其他專(zhuān)業(yè)無(wú)縫連接，在技術(shù)上全覆蓋農(nóng)林物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域。數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為主線，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、可視化及輔助決策，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)科學(xué)與工程領(lǐng)域復(fù)合應(yīng)用型人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)以設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，以農(nóng)業(yè)設(shè)施環(huán)境智能調(diào)控技術(shù)為主線，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)、建造，設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)、智能決策與控制及小型智能裝備應(yīng)用與管理，為首都現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代種業(yè)、植物工廠、“互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”等高精尖農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供人才保障和技術(shù)支撐。

　　4.計(jì)信學(xué)院人才培養(yǎng)的主要措施與成效有哪些？

　　徐踐:學(xué)院的人才培養(yǎng)主要措施是以學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，各專(zhuān)業(yè)制定了體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的培養(yǎng)目標(biāo)，既是對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的強(qiáng)力支撐，又體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)之間的交叉與融合，同時(shí)又與學(xué)校的辦學(xué)理念高度融合，體現(xiàn)農(nóng)林高校的信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)特色。

　　同時(shí)，計(jì)信學(xué)院的各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也初步建設(shè)形成了“以校企合作為依托，共建校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才為己任，以服務(wù)首都農(nóng)業(yè)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)”的自身發(fā)展特色。這種方式還能強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)功能，深化人才培養(yǎng)體系，大幅度解決了畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題。

　　5.計(jì)信學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況怎么樣？

　　徐踐:近幾年，學(xué)院就業(yè)率在92%以上，其中2021年本科生就業(yè)率達(dá)到了98%。2021屆計(jì)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生馮璐揆同學(xué)響應(yīng)國(guó)家“三支一扶”計(jì)劃，現(xiàn)就職于密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)。2021屆計(jì)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生楊兆豐同學(xué)和信管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生李昊同學(xué)，畢業(yè)后到和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的華北計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程研究所工作。2020屆信管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生蔣小萱、趙思旭同學(xué)，畢業(yè)后也到了和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司北京市分公司工作。無(wú)論是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召還是憑借自身能力，大部分畢業(yè)生都能做到真正的所學(xué)及所用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

　　院長(zhǎng)寄語(yǔ)：大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是新鮮的，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，適應(yīng)緊張學(xué)習(xí)生活，將是走向社會(huì)的預(yù)演；大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到掌握知識(shí)的快樂(lè)，是一種境界；大學(xué)的學(xué)習(xí)是孤獨(dú)的，但在與書(shū)本和計(jì)算機(jī)交流時(shí)，運(yùn)用知識(shí)指揮由“0”和“1”組成的數(shù)據(jù)，遨游在科技的前沿，是一種能力。