2022年7月11日，由湖南省教育廳主辦、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃2022年國家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目——湖南省首屆高職院校信息中心負(fù)責(zé)人專題研修班”在長沙順利開班，來自湖南77所高職院校的信息中心主任齊聚長沙，圍繞高職院校信息化建設(shè)開展研修學(xué)習(xí)和分享交流。7月12日，研修班一行78人，走進(jìn)湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司，開展研修實(shí)踐。

　　本屆湖南省高職院校信息中心主任培訓(xùn)班設(shè)置了信息化建設(shè)、信創(chuàng)環(huán)境、校園安防等多個(gè)企業(yè)研修站點(diǎn)，強(qiáng)智科技作為湖南高等教育信息化建設(shè)的領(lǐng)軍企業(yè)，成為本屆國培班走進(jìn)企業(yè)研修實(shí)踐的第一站。

　　為了使本次研修實(shí)踐收獲更多干貨，強(qiáng)智科技特邀廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長何文華、國防科技大學(xué)楊岳湘教授分享信息化建設(shè)的思考和探討。

　　會(huì)議伊始，強(qiáng)智科技董事長謝飛虹致辭，對(duì)湖南省教育廳、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供此次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)表示最誠摯的感謝。

　　他表示，強(qiáng)智科技一直以來堅(jiān)持創(chuàng)新為先的理念，不斷推陳出新，研發(fā)出一系列低成本、短周期、高質(zhì)量的管理信息化應(yīng)用。近些年來，針對(duì)高職院校的教育管理需求，不斷優(yōu)化質(zhì)量管理信息平臺(tái)，并推出雙高計(jì)劃監(jiān)測(cè)平臺(tái)，致力做好高校信息化路上的優(yōu)質(zhì)“服務(wù)者”，以推動(dòng)教育教學(xué)改革為己任，為助力湖南省高職院校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

圖：強(qiáng)智展臺(tái)

- 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 -

職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)的思考

　　廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院何文華副校長帶來了關(guān)于職業(yè)教育如何做好信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享與探討。

　　遴選職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，是職業(yè)院校信息化建設(shè)的重要議題，也是職業(yè)教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代促進(jìn)自身發(fā)展的重要內(nèi)容。在概述職業(yè)院校信息化發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，何文華分析了當(dāng)前職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題，即“兩個(gè)缺乏”、“兩個(gè)不足”、“兩個(gè)不深”：

　　? 缺乏整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)；缺乏統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)應(yīng)用效率低

　　? 數(shù)字化校園“智慧”不足；信息化基礎(chǔ)支撐不足

　　? 與教育融合不深；與職業(yè)教育改革和專業(yè)建設(shè)結(jié)合不深

　　針對(duì)職業(yè)教育信息化當(dāng)前建設(shè)的主要問題，應(yīng)當(dāng)做好信息化中長期規(guī)劃，構(gòu)建信息化的工作體系，從數(shù)據(jù)治理著手，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校數(shù)據(jù)的有效整合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外的融通；在數(shù)字化校園方面，適配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，加快推進(jìn)專業(yè)數(shù)字化改造，同時(shí)，在信息化基礎(chǔ)建設(shè)上，應(yīng)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全法，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息安全。

　　何文華介紹到，2016年，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院被遴選確定為全國第二批職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校，2019年，通過職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校驗(yàn)收，2020年，入選全國“職業(yè)院校數(shù)字校園樣板校”。

　　他表示，職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校應(yīng)在信息化整體解決方案引領(lǐng)職業(yè)教育、信息化基礎(chǔ)設(shè)施和架構(gòu)先進(jìn)、信息化與教育教學(xué)深度融合、治理水平和管理方式深刻變革、專業(yè)數(shù)字化改造適配產(chǎn)業(yè)變革、網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警管控能領(lǐng)先等六個(gè)方面體現(xiàn)出標(biāo)桿性。廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視信息化頂層設(shè)計(jì)和長期規(guī)劃，并積極探索數(shù)字化資源產(chǎn)教融合共建模式，與企業(yè)共建“資源工廠”，面向社會(huì)承接數(shù)字化資源建設(shè)。放眼未來，學(xué)院將會(huì)繼續(xù)完善推進(jìn)信息化建設(shè)的管理與監(jiān)測(cè)體系以及可持續(xù)發(fā)展保障體系，打造出具有學(xué)院特色的信息化校園。

- 國防科技大學(xué) -

“十四五”期間職業(yè)教育信息化重點(diǎn)關(guān)注的問題探討

　　國防科技大學(xué)楊岳湘教授就教育信息化的建設(shè)歷程以及國家的教育政策進(jìn)行介紹，并分享了《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》，分別闡述了教學(xué)信息化與管理信息化的發(fā)展成效。

　　楊岳湘表示，在職業(yè)教育信息化建設(shè)的過程中，存在著系統(tǒng)整合不足、數(shù)據(jù)共享不暢、服務(wù)體驗(yàn)不佳、教學(xué)支持不夠等問題，面對(duì)這些問題，高校需要回歸到職業(yè)教育信息化發(fā)展的核心，即推動(dòng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，一方面需要深化技術(shù)融合、數(shù)據(jù)融合、物信融合、產(chǎn)教融合等；另一方面，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行賦能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化治理、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一管理以及分析管控。

　　回歸到職業(yè)教育信息化發(fā)展的核心還需要轉(zhuǎn)變教育理念，在教育決策上，由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變；在教育管理上，由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變；在教育服務(wù)上，由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，從而實(shí)現(xiàn)以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　“實(shí)現(xiàn)‘通過教育信息化建設(shè)，為持續(xù)提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量而服務(wù)’，在于信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，各高校需要根據(jù)自身的定位和需求，整體規(guī)劃信息化建設(shè)的目標(biāo)、藍(lán)圖和實(shí)施步驟，長遠(yuǎn)發(fā)展。”楊岳湘如是說。

圖：會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

　　在湖南省成為教育信息化2.0試點(diǎn)省和國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)省的契機(jī)下，湖南省高職院校信息中心負(fù)責(zé)人專題研修班順利開班，走進(jìn)企業(yè)研修實(shí)踐第一站也順利結(jié)束。

　　國培班走進(jìn)企業(yè)開展研修實(shí)踐，不僅為學(xué)校與企業(yè)之間搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓理論引領(lǐng)與實(shí)踐指導(dǎo)相互碰撞，更有效地促進(jìn)了湖南省職業(yè)院校深入推進(jìn)教育信息化應(yīng)用發(fā)展，助力提升職業(yè)院校信息化建設(shè)水平。

　　未來，強(qiáng)智科技也將不斷開拓創(chuàng)新，在技術(shù)和服務(wù)方面進(jìn)一步探索和優(yōu)化，協(xié)同各大高校，走好教育信息化建設(shè)的每一步。