自“雙減”工作開展以來，江蘇省徐州市云龍區(qū)以創(chuàng)建教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)為抓手，借助信息技術(shù)手段，聚焦學(xué)生作業(yè)減負(fù)，持續(xù)探索新路徑，作業(yè)減負(fù)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性學(xué)、針對(duì)教、智能改、精準(zhǔn)研和高效管的多重顯著效果。
創(chuàng)新構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為學(xué)情分析、作業(yè)管理提供現(xiàn)代化工具。借助推進(jìn)國家級(jí)信息化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的有利契機(jī)，積極推廣應(yīng)用云龍區(qū)精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)。幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化，有效改變了學(xué)情難以精準(zhǔn)有效分析、傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容單一的情況。
創(chuàng)新開展“云碼云學(xué)”，整合海量資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)賦能。將大數(shù)據(jù)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要深度融合，創(chuàng)新開展“云碼云學(xué)”行動(dòng)，依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”“江蘇省名師空中課堂”“徐州市彭城課堂”等平臺(tái)資源，按照學(xué)科、單元、課時(shí)將微課等內(nèi)容梳理成集，生成一套可以推送學(xué)習(xí)資源的系列二維碼“云碼”。學(xué)生只需通過微信“掃一掃”，即可進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，既滿足了學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的需要，又為學(xué)生主動(dòng)高效學(xué)習(xí)提供了有力支撐。
創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)管理智慧化監(jiān)管，為實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)常態(tài)長效奠定制度根基。著力探索完善作業(yè)管理平臺(tái)，通過“增設(shè)作業(yè)管理模塊—全區(qū)推廣使用—定期調(diào)研反饋”，強(qiáng)化作業(yè)全程監(jiān)控，精準(zhǔn)監(jiān)測作業(yè)總量，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)時(shí)長可控、總量可控、質(zhì)量可控。
以優(yōu)化制度設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，以舉辦教研現(xiàn)場會(huì)、線上沙龍為補(bǔ)充，顯著提升了學(xué)校對(duì)學(xué)情大數(shù)據(jù)的集成挖掘、分析利用水平。目前，全區(qū)各個(gè)中小學(xué)校集體教研的實(shí)效性、課堂教學(xué)的有效性得到顯著提升，涌現(xiàn)出一大批基于作業(yè)數(shù)據(jù)分析的作業(yè)講評(píng)課范式與教學(xué)案例，建立起一整套靶向布置作業(yè)的策略，創(chuàng)新形成了有利于學(xué)習(xí)效果提高和習(xí)慣養(yǎng)成的作業(yè)管理新模式，初步探索出教育教學(xué)減負(fù)增效的新路徑。
