內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展對(duì)所轄縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，圍繞“指標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、督導(dǎo)評(píng)價(jià)公正、落實(shí)整改有力”三個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，不斷健全教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，著力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
緊跟重點(diǎn)工作，設(shè)計(jì)優(yōu)化指標(biāo)體系。結(jié)合國(guó)家對(duì)省級(jí)、省級(jí)對(duì)盟市級(jí)考核評(píng)估指標(biāo)，構(gòu)建“6+6”指標(biāo)設(shè)計(jì)模式，突出貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實(shí)教育法律法規(guī)和政策、各級(jí)各類教育發(fā)展、統(tǒng)籌推進(jìn)教育工作、加強(qiáng)教育保障和學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為等六類主體指標(biāo)，根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、教育規(guī)劃布局、地區(qū)財(cái)政收支、教育人才建設(shè)、教育均衡發(fā)展等情況和人民群眾對(duì)教育滿意程度制定六類區(qū)域指標(biāo)。在區(qū)域指標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)在對(duì)各地區(qū)開(kāi)展過(guò)程性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)例行督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，凝練共性考評(píng)指標(biāo)，強(qiáng)化“以評(píng)促改”，進(jìn)一步推動(dòng)問(wèn)題解決。近五年來(lái)，指標(biāo)設(shè)計(jì)總量達(dá)到261條，并逐年優(yōu)化細(xì)化；對(duì)各指標(biāo)配套制定評(píng)估要點(diǎn)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一把尺子量到底”，確保指標(biāo)效能發(fā)揮和衡量標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一。
緊抓督政職能，推動(dòng)有效履職盡責(zé)。探索增值評(píng)價(jià)，采取正向賦分等方式，重點(diǎn)對(duì)政府推動(dòng)教育發(fā)展、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)核撥、教育資源配置供給、師資水平提升、智慧教育建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、語(yǔ)言文字規(guī)范使用、校園安全管理和周邊綜合治理以及學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中改革、職業(yè)教育產(chǎn)教研融合發(fā)展等情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)。抽調(diào)專業(yè)督學(xué)力量，成立專項(xiàng)督導(dǎo)檢查組，采取定性與定量、個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)“雙結(jié)合”方式，以評(píng)價(jià)得分體現(xiàn)排名位次，制定形成各地區(qū)個(gè)性化問(wèn)題清單，直觀體現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果，為問(wèn)題整改落實(shí)奠定扎實(shí)工作基礎(chǔ)。全流程記錄督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，全面呈現(xiàn)縣級(jí)政府對(duì)本地區(qū)教育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)和保障情況。督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)束后，形成專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告，呈報(bào)市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作為推動(dòng)教育改革發(fā)展的決策依據(jù)和資金項(xiàng)目配置的參考依據(jù)。
緊盯問(wèn)題整改，確保督導(dǎo)落地見(jiàn)效。組織“回頭看”專項(xiàng)督查，對(duì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求縣級(jí)政府一個(gè)月之內(nèi)報(bào)送整改方案。建立問(wèn)題整改銷(xiāo)號(hào)管理制度，明確立行立改時(shí)限和長(zhǎng)期落實(shí)的時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人。通過(guò)抓實(shí)督導(dǎo)整改，形成教育督導(dǎo)委員會(huì)成員單位共同履行督導(dǎo)職能、縣級(jí)政府各部門(mén)共同推動(dòng)教育發(fā)展的新格局，切實(shí)解決制約教育發(fā)展的頑瘴痼疾，通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評(píng)估認(rèn)定。通過(guò)常態(tài)化督導(dǎo)，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，中央和自治區(qū)教育轉(zhuǎn)移支付資金管理使用效益不斷提高，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。
