無(wú)錫學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，推動(dòng)全員、全方位、全過(guò)程育人，努力培育時(shí)代新人，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才。
立足全員育人，激活“三全育人”原動(dòng)力。學(xué)校黨政干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任通過(guò)“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂”和“聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)”的工作方式深入學(xué)生群體，積極參加各項(xiàng)學(xué)生教育活動(dòng)，增加師生互動(dòng)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、成長(zhǎng)過(guò)程、發(fā)展需求，形成輔導(dǎo)員具體抓，班主任、專業(yè)教師全員參與的工作格局，構(gòu)建一體化育人工作體系。實(shí)施“領(lǐng)雁工程”，抓好黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀朋輩的示范引領(lǐng)作用。構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮家校思政育人合力。
立足全程育人，確?！叭恕遍L(zhǎng)效性。把握學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生從入校培養(yǎng)到就業(yè)擇業(yè)的全過(guò)程育人體系。周密組織新生入校、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)，發(fā)揮重大活動(dòng)隱性育人功能。針對(duì)低年級(jí)、中高年級(jí)學(xué)生分別開(kāi)展領(lǐng)航計(jì)劃、卓越計(jì)劃、起航計(jì)劃，通過(guò)新生適應(yīng)性教育，黨旗領(lǐng)航工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提升綜合素質(zhì)。開(kāi)展書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，積極開(kāi)展考研指導(dǎo)、就業(yè)招聘會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。
立足全方位育人，增強(qiáng)“三全育人”實(shí)效性。充分發(fā)揮課程、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助等方面工作的育人功能，立體化、多方面扎實(shí)開(kāi)展育人工作。遵循課程教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力。培育書(shū)法大賽、冬季送溫暖、青春故事報(bào)告會(huì)等優(yōu)秀資助育人品牌和活動(dòng)。以“525”“新生開(kāi)學(xué)”重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康與咨詢服務(wù)。推進(jìn)“精神文化、制度文化、環(huán)境文化、載體文化、活動(dòng)文化”五位一體校園文化建設(shè)，構(gòu)建具有錫院特色的校園文化體系。以“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽為抓手，舉辦課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，同時(shí)積極開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)才干。
