山東省濟(jì)南市歷城區(qū)著力打造“一園、一圈、十學(xué)區(qū)”的教育生態(tài)模式，整體推進(jìn)教學(xué)改革，提升教育品質(zhì)。

　　“外引內(nèi)培”雙輪驅(qū)動(dòng)，建設(shè)人才高地。面向全國(guó)引進(jìn)14位名師、名校長(zhǎng)，其中，全國(guó)領(lǐng)航校長(zhǎng)2人，齊魯名校長(zhǎng)3人，齊魯名師3人，省特級(jí)教師3人。唐冶片區(qū)禮軒小學(xué)、仁軒小學(xué)、弘毅學(xué)校、稼軒學(xué)校均配備了全國(guó)領(lǐng)航校長(zhǎng)或齊魯名校長(zhǎng)。目前以禮軒小學(xué)為培養(yǎng)基地，全區(qū)選拔了100名種子教師，跟隨禮軒小學(xué)校長(zhǎng)孫鏡峰開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全力打造歷城教育的人才培養(yǎng)基地?！巴庖齼?nèi)培”雙輪驅(qū)動(dòng)教育人才高地基本形成，將有效助力全區(qū)教育的快速發(fā)展。

　　創(chuàng)新項(xiàng)目，率先實(shí)施。根據(jù)唐冶新城的建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀，歷城區(qū)教育體育局提出“點(diǎn)位管理環(huán)境育人”“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”等教育策略，唐冶片區(qū)唐官小學(xué)、仁軒小學(xué)、禮軒小學(xué)等學(xué)校率先開展落實(shí)，帶動(dòng)全區(qū)12所項(xiàng)目校跟進(jìn)。通過(guò)項(xiàng)目落地配合名優(yōu)校長(zhǎng)的先進(jìn)管理理念，實(shí)現(xiàn)新區(qū)新動(dòng)力、新區(qū)新氣象、新區(qū)新發(fā)展。

　　一外遷三連動(dòng)，實(shí)施區(qū)域布局優(yōu)化升級(jí)。借助歷城區(qū)二中教育集團(tuán)彩石片區(qū)高中建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施，歷城五中將逐步停止招生，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)初中使用五中校區(qū)，洪樓第三小學(xué)使用實(shí)驗(yàn)初中校區(qū)，幼兒園使用洪樓三小南校區(qū)。利用一外遷出實(shí)現(xiàn)三連動(dòng)，整體盤活該片區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)，提高優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校的服務(wù)保障能力，讓片區(qū)居民享受有溫度且有品質(zhì)的教育。

　　整合資源，帶動(dòng)發(fā)展。洪家樓作為歷城中心城區(qū)，經(jīng)過(guò)多年的積淀，發(fā)展了一批省市有影響力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。其中省級(jí)文明校園有歷城區(qū)洪家樓小學(xué)、歷城區(qū)初級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、歷城六中、洪家樓第二小學(xué)，還有洪樓第三小學(xué)、歷城雙語(yǔ)、歷城三中、實(shí)驗(yàn)初中等一批優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。片區(qū)內(nèi)呈現(xiàn)了整體高質(zhì)量發(fā)展的局面，2020年為了進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的作用，拓展教育資源，將片區(qū)學(xué)校全部納入歷城二中教育集團(tuán)管理。近一年來(lái)，通過(guò)種子教師培訓(xùn)、重點(diǎn)項(xiàng)目打造、引進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)等多種措施，不斷擴(kuò)大洪樓優(yōu)質(zhì)教育圈的輻射半徑。利用城鄉(xiāng)共同體工程，該片區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校分別對(duì)應(yīng)著全區(qū)各街道的薄弱學(xué)校，實(shí)施一對(duì)一幫扶行動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶動(dòng)作用，提高優(yōu)質(zhì)校的影響力，提升全區(qū)的辦學(xué)品質(zhì)。

　　中小學(xué)一體化發(fā)展。歷城區(qū)除建成區(qū)以外，周邊農(nóng)村街道共計(jì)十處，為了有效實(shí)施街道學(xué)區(qū)制管理，形成整體性抱團(tuán)發(fā)展的思路，由中學(xué)校長(zhǎng)兼任教育辦主任，對(duì)轄區(qū)小學(xué)實(shí)施全面管理，形成片區(qū)中小學(xué)一體化發(fā)展的格局。

　　二片區(qū)整合提升。面臨街道學(xué)校小、散的原有特點(diǎn)，通過(guò)臨近區(qū)域整合，街道提供保障等策略，實(shí)現(xiàn)整合提升。通過(guò)整合，讓學(xué)校辦學(xué)有規(guī)模、學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力、教師教學(xué)有氛圍。例如彩石潘河崖、虎門、玉龍三個(gè)教學(xué)點(diǎn)整合歸并至歷城區(qū)大龍小學(xué)，全面提升校舍等硬件配備，提升學(xué)校育人功能。