壽光市立足解決教育功利化、短視化問題，從區(qū)域、教師、學(xué)生、社會四個層面統(tǒng)籌推進(jìn)教育評價體系改革，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、營造良好教育環(huán)境起到了有效的助推作用。

　　改革區(qū)域評價，引導(dǎo)教育發(fā)展進(jìn)入良性軌道

　　壽光市教體局從宏觀層面確定區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)，既承認(rèn)區(qū)域間差異也支持學(xué)校個體發(fā)展，明確教育發(fā)展大方向。一是制定辦法，明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位。每年根據(jù)縣域?qū)嶋H，制定各學(xué)段重點(diǎn)教育工作督導(dǎo)評估方案，對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育等學(xué)校實(shí)施全覆蓋考核評估。2022年方案設(shè)置育人質(zhì)量、重點(diǎn)工作、改革創(chuàng)新、安全穩(wěn)定、獎勵得分五大指標(biāo)，共設(shè)分值500分。評估的結(jié)果在壽光全市公布，并作為評價學(xué)校辦學(xué)水平和校長履職能力的重要依據(jù)。二是緊跟形勢，推動學(xué)校工作與時俱進(jìn)。以國家教育方針政策為導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化評價方案、調(diào)整前進(jìn)方向。瞄準(zhǔn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入評估指標(biāo)，倒逼學(xué)校在辦學(xué)條件提升、師資力量培養(yǎng)等方面下大力氣、真抓實(shí)干。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為著力點(diǎn)，在學(xué)生素養(yǎng)評價中加大了創(chuàng)新能力、信息能力、藝術(shù)體育能力、體質(zhì)健康和視力健康的分值，督促學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。去年結(jié)合建黨百年，加入了德育四進(jìn)、“四史”教育、黨史教育、紅色基因傳承等評估指標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校為黨育人為國育才使命。今年積極響應(yīng)上級要求，將課后延時服務(wù)納入評估方案，提升了學(xué)校主動為民，辦學(xué)為民的服務(wù)意識和水平。把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理納入鎮(zhèn)街教育學(xué)區(qū)評估，有力推動了國家“雙減”政策落地。三是獎勵先進(jìn)，激勵學(xué)校實(shí)現(xiàn)自我超越。根據(jù)年度綜合督導(dǎo)評估結(jié)果，對學(xué)校和學(xué)區(qū)進(jìn)行綜合評定或提取單一指標(biāo)進(jìn)行評定，作為學(xué)校評優(yōu)樹先的依據(jù)。今年，根據(jù)督導(dǎo)評估結(jié)果評選出教育工作先進(jìn)單位、學(xué)前教育先進(jìn)單位、特色和品牌建設(shè)先進(jìn)單位、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)先進(jìn)單位、隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位等獎項(xiàng)256個，并在年度教育工作會上進(jìn)行了大張旗鼓的表揚(yáng)，起到了很好的先進(jìn)引領(lǐng)作用和后進(jìn)激勵作用。

　　改革教師評價，引導(dǎo)教師聚焦主責(zé)主業(yè)

　　把教師作為教育評價改革的關(guān)鍵主體，讓每個干部教師都能潛心教書、靜心育人，徹底摒棄不正確的教育觀、政績觀。一是堅持師德考核前置，維護(hù)良好教育生態(tài)。堅持定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，把教師的思想政治表現(xiàn)、師德修養(yǎng)、廉潔從教等方面作為定性指標(biāo)，違反定性指標(biāo)的一票否決。把教師的專業(yè)能力、工作量、工作業(yè)績作為定量指標(biāo)，定量考核指標(biāo)的評價要素及權(quán)重由各學(xué)?！耙恍Ｒ徊摺弊灾鞔_定，承擔(dān)的工作達(dá)不到規(guī)定課時量或工作量的，師德考核不得被評為優(yōu)秀等次。二是立足教書育人根本職責(zé)，營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生，同時給部分“安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取”的教師帶上“緊箍咒”，激勵他們擔(dān)當(dāng)實(shí)干、勇于進(jìn)取。把教師參與教研情況作為必選科目，引導(dǎo)教師大興教學(xué)研究之風(fēng)，組建學(xué)習(xí)研究共同體，切實(shí)提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量。三是堅持工作實(shí)績導(dǎo)向，摒棄“唯論文”“唯學(xué)歷”的不科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。提高教學(xué)業(yè)績、育人成果和一線學(xué)生工作經(jīng)歷在教師評價中的比重，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定等五個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法。今年在教育系統(tǒng)新時代立德樹人先進(jìn)個人評選活動中，堅持以“優(yōu)教優(yōu)酬”為核心，分別評選出“最美教師”10名、“教書育人楷?！?0名、“優(yōu)秀班主任”100名、“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”30名、“優(yōu)秀教師”163名和“優(yōu)秀教育工作者”47名。

　　改革學(xué)生評價，引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展

　　堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，樹立科學(xué)成才觀念。一是建立評價研訓(xùn)機(jī)制。設(shè)置壽光市綜合素質(zhì)評價研訓(xùn)員崗位，探索綜合素質(zhì)評價改革，研究中小學(xué)綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)、賦分技術(shù)、等級認(rèn)定技術(shù)等專業(yè)內(nèi)容，克服本地綜合素質(zhì)評價改革的疑難問題。同時指導(dǎo)學(xué)校建立校本化綜合素質(zhì)評價體系，開展多樣化綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)活動，提高教師的綜合素質(zhì)評價能力。二是完善評價方案。把所有課程（國家、地方、校本），科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、讀書會、班隊(duì)會（團(tuán)課）等等，涉及學(xué)生的所有工作全部納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。評價過程中堅持主觀客觀相結(jié)合，更注重客觀評價（約占90%），各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際制定計分辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)，從德智體美勞分別確定榮譽(yù)清單，構(gòu)建班級、年級、校級、縣級及以上級別的學(xué)生榮譽(yù)體系，全面激發(fā)學(xué)生成長潛力。三是拓寬評價廣度。實(shí)施中小學(xué)生藝體勞科目測評制度，將終結(jié)性評價逐漸轉(zhuǎn)向過程性評價，促進(jìn)課程管理全面省級。立足“雙減”政策，加強(qiáng)考試科目過程性檢測，一二年級采用闖關(guān)式達(dá)標(biāo)測試。藝術(shù)素養(yǎng)抽測可單獨(dú)進(jìn)行，也可結(jié)合藝術(shù)展演活動和期末檢測進(jìn)行。初中體育科目學(xué)業(yè)水平考試推行“運(yùn)動參與+體質(zhì)健康測試+運(yùn)動技能測試”的測試方式，讓每個學(xué)生成長不掉隊(duì)。

　　改革社會評價，引導(dǎo)社會參與支持監(jiān)督教育

　　積極探索家長、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式，監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，形成了家校社協(xié)同育人的良好局面。一是打造組織機(jī)構(gòu)。以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》出臺為契機(jī)，組織開展了壽光市家庭教育名師工作室主持人研討會，加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)和認(rèn)定，目前， 200余人參與了第一期培訓(xùn)。組建了500余人的家長志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)和6級家委會，聯(lián)合壽光市關(guān)工委、婦聯(lián)等各部門，在全市建立99所社區(qū)家長學(xué)校，協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動，助力學(xué)校發(fā)展。二是主動“打開校門”。把評價權(quán)和監(jiān)督權(quán)更多交給社會，動員社會參與支持監(jiān)督教育，充分發(fā)揮社會評價作用，使教育始終向著良性方向發(fā)展。充分發(fā)揮家委會、兩代表一委員等社會群體作用，引導(dǎo)各學(xué)校讓家長積極參與學(xué)校管理，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動“家長進(jìn)課堂”“家長駐?！薄凹议L幫廚”等社會參與學(xué)校監(jiān)督的方式全面鋪開。三是強(qiáng)化典型引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)校主動向社會晾曬教育成果，把各項(xiàng)政策和重要事項(xiàng)依法、及時、全面、準(zhǔn)確地向社會公開，展現(xiàn)教育形象。組織開展“愛家系列”、“好少年”、優(yōu)秀家委會主任、好家長等9項(xiàng)系列評選活動，加強(qiáng)典型引領(lǐng)。實(shí)施“家長行動計劃”，設(shè)定12大類、39小項(xiàng)學(xué)校管理項(xiàng)目指導(dǎo)和服務(wù)，當(dāng)好學(xué)校的“監(jiān)管員”、家校的“宣傳員”、學(xué)生的“輔導(dǎo)員”。同時對2021年度家庭教育宣傳先進(jìn)個人、優(yōu)秀家委會委員、優(yōu)秀家委會主任、優(yōu)秀學(xué)校家委會等獲獎代表進(jìn)行了表揚(yáng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了家庭與學(xué)校、社會的融合發(fā)展。