江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)，以技能大賽為引領(lǐng)，以技術(shù)技能培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
長效機(jī)制保障競賽實(shí)施。學(xué)校把技能大賽作為引領(lǐng)教學(xué)改革和促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，成立技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)技能大賽的統(tǒng)籌、部署；出臺(tái)一系列制度，建立國家、省、市、校四級(jí)競賽體系，保障技能大賽的實(shí)施；明確技能大賽成績?cè)凇皩W(xué)分銀行”中的記錄轉(zhuǎn)化規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生通過參加各項(xiàng)技能比賽取得學(xué)分，形成“人人參與、競賽光榮”的良好氛圍。
創(chuàng)新課堂夯實(shí)技能基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)年開展創(chuàng)新課堂申報(bào)工作，重點(diǎn)圍繞技能競賽、科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方向，全部納入課程管理，選派經(jīng)驗(yàn)豐富教師任教，制訂針對(duì)性授課計(jì)劃。
教學(xué)改革賦能技能成才。學(xué)校注重把全國職業(yè)院校技能大賽的技術(shù)與設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)貫穿學(xué)生日常學(xué)習(xí)，把技能大賽反映的行業(yè)動(dòng)態(tài)、工藝要求糅合到教師日常教學(xué)改革中，把技能大賽提煉的經(jīng)驗(yàn)吸取到學(xué)校教育管理創(chuàng)新中，形成“院部有特色、學(xué)校有精品、大賽能拿獎(jiǎng)、全國有影響”的金字塔型格局，構(gòu)建起具有蘇電特色的“賽教融合”人才培養(yǎng)模式。通過全面推行項(xiàng)目式、情境式、基于工作過程的教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的有效課程，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐技能水平。
社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校現(xiàn)有各類學(xué)生社團(tuán)64個(gè)，每年在新生入學(xué)期間開展納新活動(dòng)，設(shè)有機(jī)器人、無人機(jī)、電子產(chǎn)品制作等專業(yè)科技社團(tuán)，也有輪滑、乒乓球、籃球、羽毛球等體育競技社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
