為全面貫徹《省教育廳關(guān)于做好當(dāng)前校園疫情防控有關(guān)工作的通知》精神，認(rèn)真落實(shí)《貴州醫(yī)科大學(xué)靜態(tài)管理期間心理健康教育“三?！惫ぷ鲗?shí)施方案》要求，切實(shí)有效的做好學(xué)校疫情防控期間師生的心理健康維護(hù)工作。9月21日至22日，大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心組織了疫情防控期間心理健康知識培訓(xùn)。各學(xué)院心理工作站站長、全體輔導(dǎo)員、部分研究生導(dǎo)師、各班級心理委員共300余人參加。
培訓(xùn)結(jié)合當(dāng)下的疫情防控形勢，以及培訓(xùn)對象的實(shí)際工作進(jìn)行。針對不同對象，分別圍繞“疫情防控期如何做好學(xué)生心理輔導(dǎo)”“危機(jī)識別與干預(yù)方法”“疫情防控期輔導(dǎo)員自我關(guān)照”“疫情防控期大學(xué)生常見心理反應(yīng)及應(yīng)對策略”“朋輩心理疏導(dǎo)與支持技巧”五個(gè)主題開展，培訓(xùn)內(nèi)容包含理論知識和具體操作技術(shù)，用淺顯易懂的方式普及心理健康專業(yè)知識，對培訓(xùn)對象做好日常的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，具有一定的指導(dǎo)性和可操作性。
大學(xué)生心理健康與咨詢中心副主任、人文學(xué)院副院長彭丹作總結(jié)。她指出，作為學(xué)生心理健康守護(hù)者，要提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，不斷提升自身心理素養(yǎng)和專業(yè)能力，做學(xué)生心理健康指導(dǎo)者和引路人；要細(xì)化措施，務(wù)求實(shí)效，積極開展心理育人工作，拓寬育人渠道，做到學(xué)生心理問題早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早識別、早干預(yù)，保障學(xué)生生命安全；要在工作之余覺察自己，關(guān)愛自己，用理性、平和、積極向上的心態(tài)面對工作和生活。
本次培訓(xùn)為加強(qiáng)貴州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生工作者對疫情防控期心理健康知識的認(rèn)識，提升心理育人、助己的能力，共筑貴州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生心理健康工作防護(hù)網(wǎng)提供了專業(yè)保障。參加培訓(xùn)的人員也表示此次培訓(xùn)很及時(shí)，收獲頗豐。
藥學(xué)院心理健康工作站站長包歡歡：此次培訓(xùn)，讓作為高校教育工作者的我們，認(rèn)識到疫情防控期學(xué)生可能常出現(xiàn)的心理反應(yīng)及問題，要運(yùn)用傾聽、共情、鼓勵(lì)等談話技巧提升心理輔導(dǎo)效果，將學(xué)生心理健康工作切實(shí)推進(jìn)，落實(shí)到底。工作學(xué)習(xí)之余，教師職工也應(yīng)多關(guān)注自身，適時(shí)察覺自己的情緒，與全體師生一起同心戰(zhàn)”疫”，健康生活。
天產(chǎn)室科研處老師李珂：這次培訓(xùn)，讓心理小白對如何辨別學(xué)生心理異常變化清晰明了，也教會(huì)對作為學(xué)生管理者的我如何從繁瑣的事務(wù)中認(rèn)知自我、認(rèn)可自我、關(guān)照自我。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員劉慧：通過培訓(xùn)，增強(qiáng)了疫情時(shí)期的常見心理反應(yīng)、心理危機(jī)的認(rèn)識，為幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理反應(yīng)提高工作有效性，在指導(dǎo)學(xué)生正確面對疫情時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，也學(xué)會(huì)關(guān)照自我。
2020級臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士研究生心理委員謝璐鴻：本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)到疫情期間可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)，作為心理委員，在做好自我心理健康維護(hù)的同時(shí)，要協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好班級同學(xué)們的心理健康工作，在疫情防控期間，要學(xué)會(huì)正視并接納負(fù)面情緒、采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整負(fù)性情緒。
2022級兒科班心理委員馬俐文：通過培訓(xùn)，讓我了解到如何調(diào)整負(fù)面情緒，以及與同學(xué)溝通時(shí)的技巧，要真誠傾聽，做到尊重對方，并達(dá)成“授之以漁”的目的。(作者：周洪媛 編輯：劉慧)
