江蘇省常州市鐘樓區(qū)實施《新時代校內(nèi)外協(xié)同育人體系創(chuàng)新與實踐研究》項目，將“校內(nèi)外協(xié)同育人”與“雙減”有機融合，通過多部門、多渠道協(xié)同，營造良好的教育生態(tài)，提升區(qū)域教育整體發(fā)展水平。
建設(shè)“延時大課堂”，系統(tǒng)實施協(xié)同育人課后服務(wù)。研制素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程進學(xué)校的準入標準和管理辦法，指導(dǎo)學(xué)校用足校外教育資源，引入大學(xué)生志愿者、社區(qū)教育資源、社會教育力量等多方共同參與課后服務(wù)。
守護“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?，提供兒童心理健康協(xié)同共育服務(wù)。依托市未成年人指導(dǎo)中心“青果心靈護航365工程”的實踐基礎(chǔ)，聯(lián)合區(qū)文明辦、未成中心、衛(wèi)健局共同構(gòu)建鐘樓兒童心理健康協(xié)同教育服務(wù)體系，采用“醫(yī)教結(jié)合”的方式，開展“一套課、三級診、一閉環(huán)”建設(shè)。
打造“新父母學(xué)堂”，實施0-15歲全域家庭教育共育。通過多個部門的行政協(xié)同合作，借力社會團體的專業(yè)力量，開展“4個一”工程建設(shè)，全面提升父母家庭教育素養(yǎng)，創(chuàng)新社區(qū)教育服務(wù)形式，提升幸福家庭和文明社區(qū)創(chuàng)建水平，實現(xiàn)建設(shè)一個項目、多方共建共贏的局面。
再造“鐘樓尚德2.0”，實現(xiàn)館校一體化建設(shè)協(xié)同育人。重點聚焦愛國主義教育、勞動教育、科技教育、博物館課程等教育主題，采用項目化主題學(xué)習的方式，有機利用線上課程資源和場館實踐機制，對館校一體化協(xié)同育人進行實踐探索。
實現(xiàn)“關(guān)愛每一個”，關(guān)注困境兒童協(xié)同保障育人。該區(qū)教育局協(xié)同團區(qū)委，統(tǒng)整多部門力量，通過建立聯(lián)席會議制度、項目聯(lián)動等機制，開展包括專業(yè)救助、融合教育等在內(nèi)的多項探索，積極開展困境兒童協(xié)同保障育人，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)“每一個兒童”的優(yōu)質(zhì)成長。
